文档介绍：17、地震中的父和子
第一课时
教学
目的
1、认识９个生字，、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开拓、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句.
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的详细17、地震中的父和子
第一课时
教学
目的
1、认识９个生字，、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开拓、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句.
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的详细描绘中感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量.
4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质的表达方法.
教学
重点：
学****从人物的外貌、语言和动作来体会和感受人物的思想感情的读书方法。
教学
难点：
学****从人物的外貌、语言和动作来体会和感受人物的思想感情的读书方法.
教学
方法：
自学 交流 练****br/>教学
准备:
老师准备：准备课件.
学生准备：搜集地震相关资料。
预****课文，读熟课文，自学生字新词。
教学步骤
老师活动
学生活动
一、创设情景，引入课题
2020年5月12日发生的汶川大地震，相信在座的每位都还记忆犹新吧！那一幕幕还恍惚在眼前，当我们每次在电视上看到那些被废墟掩埋了的生命时，，也有一些顽强的人，在废墟里掩埋了几十小时、甚至上百小时，终于等来了救援，重获了新生.（播放课件，出示地震画面）
这节课我们来学****地震中的父和子》一文，让我们一起来感受一下
学生展示课前搜集的资料，互相补充，交流地震中感人的故事。
在美国洛杉矶大地震中，有一位同样顽强的父亲，他冒着危险抱着坚决的信念，不顾劝阻，历尽艰辛,经过38小时的挖掘终于救出了儿子和同学的事。
(板书课题：17、地震中的父和子），齐读课题,再深情些，再读一遍。就让我们一起走近这个感人的故事吧！
齐读课题.
二、检查预****交流生字词的学****br/>(一)初读课文:请大家有感情地大声读一读这个故事，读准字音，读通句子，把让你感动的地方标出来多读几遍。（生自读课文，师巡视指导.）
（二）老师检查一下同学们的学****情况
1、出示第一组词语：
洛杉矶 混乱 废墟 瓦砾 爆炸
（1)知名读、齐读
（2）由这组词你想到了什么？（地震）
（3）你能用上这些词语说说地震后的洛杉矶吗？
是啊，地震是那么无情、可怕、冷酷，生命在它面前显得那么不堪一击。请同学们带着对地震的理解再来读一读这组词语。（生齐读)
2、课文哪几自然段就写出了这次地震时的场面？“（第1、2段）
（1)出示1、、2段
（2）哪些字词让你感受到了地震的危害之大？(欢声笑语、漂亮--
读课文，正音.
指名认读。
交流感受。
—————-—废墟）
这一强烈的比照，