文档介绍：概念图和思维导图
前言：学****可视化
1、知识的迅猛增长，如何提高学****的效率和效益。
2、“如何学”比“学什么”显得更重要。
3、现代社会已进入一个读图时代。
4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、
提高学****质量；把概念图和思维导图
前言：学****可视化
1、知识的迅猛增长，如何提高学****的效率和效益。
2、“如何学”比“学什么”显得更重要。
3、现代社会已进入一个读图时代。
4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、
提高学****质量；把思维过程可视化，能促进创造性思维。
5、可视化学****是一种深度学****br/>什么是概念图、思维导图
概念图，又称为概念地图（Concept Maps），
是美国康乃尔大学的诺瓦克（. Novak）博士
根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学****理论
在上个世纪60年代提出的一种教学技术。
概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间
的关系。
概念图主要用于对知识的理解，提高学****质量。
诺瓦克博士
Joseph D．Novak
美国康乃尔大学教授
概念图提出者 美国诺瓦克博士
什么是概念图、思维导图
思维导图（Mind Maps）
是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan）在1970年前后
提的一种记笔记方法。
思维导图大多是通过带顺序标号的树状的结构来
呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）
具体化。
思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和
创造性思维的形成。
托尼·巴赞 Tony Buzan
以大脑先生闻名；
英国头脑基金会总裁；
国际奥运教练、运动员顾问；
英国奥运划船队顾问；
西洋棋队的顾问；
“心智文化”概念的创作人；
“世界记忆冠军协会”创办人
思维导图的创始人 英国托尼·巴赞
2019年网民行为调查（多选）
周光明 绘
子题 6
子题 7
子题 5
子题 4
子题 3
子题 2
子题 1
主題
思考的主题
思维导图用于放射性思考
（1）让纸张横放在桌前，从中央开始；
（2）每条线上只写一个关键词；
（3）写字用印刷体，写在与词语等长度的线条上；
（4）不同级别主题的线条粗细合理；
（5）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
★ 清晰明白
（1）一定要用中央图，次主题3-7个；
（2）尽可能用色彩丰富的图形；
（3）中央图形上要用三种或者更多的颜色；
（4）图形要有层次感，可以用 3D图；
（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
★ 突出重点
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
（4）要用通感，多种生理感觉共生。
★ 使用联想
★ 形成个人风格
（1）布局合理，层次分明
（2）条理顺序，使用数字
（3）图形简洁，清楚易懂
（4）夸张手法、有趣
（5）颜色搭配和谐，总体效果好
一些评价标准
（1）正确性：正确表达有关主题的多个概念及其关系；
（2）完整性：尽可能全面反映主题的有关内容；
（3）简洁性：选择提炼关键词而不要使用长的句子；
（4）结构性：结构清晰明了，中心主题下的各级副主题
数量合理、讲究层次的布局；
（5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标；
（6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状，
作品整体视觉效果好。
使用思维导图的好处
（1）利用色彩、线条、关键词、图像等，增强记忆；
（2）使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合；
（3）通过绘制思维导图，手、脑多种感官结合；
（4）关键词和图像，促进归纳概括、联想能力；
（5）思维过程可视化和可操作化，培养创造性思维技巧。
几款概念图、思维导图的软件
（1）操作便利规范，便于在网络上发布传播；
（2）软件大多是英文界面，可借助翻译软件；
（3）提供一些模版供修改使用，可以节省时间；
（4）特别适合教学、演讲、报告等的多媒体演示；
（5）画图工具、Word、 PowerPoint 也可制作概念图。
热力原因
冷热不均
动力原因
地转偏向力、
冷暖气流抬升
极地高压带
副极地低