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幼儿教育自我评价
幼儿教育自我评价
在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们最不生疏的就是自我评价了，自我评价和人生价值选择有着亲密的关系。大家知道怎么写自我评价才是正确时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情。原先自我的一时“不开心”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
作为一名老师，应当时刻提示自我：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自我的坏心境，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、得意的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。










幼儿教育自我评价2
烟花对于孩子们来说是他们所宠爱的，每次放烟花的时候，孩子们都是开心的，因为它五彩缤纷，形态各异，并且能飞到天上去，在天空中飞散开来，有的像花，有的像流星，有的像鱼…但又不常见，仅有在喜庆的节日里才能见到。
本次活动以引导幼儿观赏烟花来激发幼儿的爱好，让他们在视察后说说烟花的样貌和颜色，随后展示作品，并示范不一样形式的作品创作方法，幼儿爱好深厚，仿佛过节一般。
这是一次混龄幼儿参加的活动，由于中小班幼儿所处的年龄段不一样，本领及目标各不一样，活动之初，不管是目标的制定还是作品的创作形式，。目标难度大，小班幼儿达不到，目标低，中班幼儿得不到良好的开展。最终所选定这三种形式，既开展了中班幼儿，又拔高了小班幼儿。
同一主题，运用不一样的创作形式来表现，这一方法，本次参加活动的幼儿第一次参加，他们同大多数的幼儿一样，对别致事物充溢剧烈的新奇心，由于第一次运用刮画纸，所以有一多半的孩子选择了“刮画纸刮烟花”，剩余的孩子选择了“彩色纸屑放烟花”，而“油画棒画烟花”却没人选择。“彩色纸屑放烟花”要剪除许多的碎纸屑，在时间不足够的情景下，对个别小班幼儿有很大的难度，所以，活动进展到一半时，有小班孩子放弃了，改为“油画棒画烟花”。










同一主题下不一样形式的创作，对幼儿的技能要求较高，相对于大班幼儿来说，它对中小班的孩子而言，有必需的难度，但经过实践，孩子们的主动性、进取性增加了，表现力和想象力有了新的提高，关键是幼儿的爱好更加深厚了。
幼儿教育自我评价3
一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱”，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我们还