文档介绍：小学科幻画教育的理论和研究
安吉县递铺小学 王小洪
［ 内容摘要 ］作为进一步深化研究的科幻画教育，建立在前期的以儿童科幻画创作为主的美术学科性研究根底之上。为此，我们将本年度省级课题的研究方向定位为：以儿童科幻画创作为根底，充一部分领域，相比照较单一,充分挖掘科幻画的内涵,把科幻画教育理念浸透到学校办学当中进展整体构建的研究尚未多见,这就为我们的研究提供了新的空白和增长点，具有一定的独特性和原创性.
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三、课题研究的总体思路
在前期研究中，科幻画教学独特的大胆想象、细心观察、审美熏陶等作用使我们深切地感悟到科幻画教育蕴涵着丰富的教育功能，，在市级课题研究的根底上我们确定了进一步深化研究的方向：以科幻画创作为根底，充分发挥科幻画“启迪创造，促进观察，审美陶冶"的教育功能。在多元的理论和教育改革活动中，逐步浸透到学校的校园文化、学科教学和德育等各大领域,从而提升、开展成为学校一大办学理念.（精品文档请下载）
四、主要研究方法
1．行动研究法：是根本研究方法，在理论中从校园文化建立、学科浸透、德育三大方面进展系统研究，探究科幻画教育的有效途径,及时调整行动，以解决问题，优化理论。（精品文档请下载）
2．作品分析法:对儿童的科幻画作品进展定性和定量分析，提醒学生想象、创新才能,分析存在的问题。
3．测验法：通过采用标准化量表，按规定程序对学生施测，然后将测量结果进展分析比较,从而对儿童创造性思维的开展程度作出评价。（精品文档请下载）
五、课题研究的施行途径
（一）校园文化中增添“科幻画教育"色彩
1．创设“充满想象和科学艺术气息”的校园环境,营造科幻画教育环境气氛。
根据“育德、育智"：
（1）悬挂“名人”，，我们在教室外走廊上悬挂古今中外科学名人的肖像及格言，让学生每天和科学家们“作邻居”，用科学家们的伟大成就和人格魅力来感染学生，潜移默化地影响学生；另一方面，我们在宣传橱窗里开拓了一个“科幻之星”专栏，打造身边的“科幻名人"。学校少先队大队部每学期开展两次“校园科幻之星”评比活动， 他们的肖像照荣登专栏，标上他们的格言警句，登载科幻作品，让他们成为校园的小明星，感受成功的喜悦。（精品文档请下载）
(2）设置科幻画廊，营造“动态文化".我们设置了“我们的梦想”校园科幻画廊，各班开拓了科幻园地，科普区角。在这些设施中结合学习生活实际，发表学生科幻绘画、科幻作文、科技小论文、小制作等作品，并且经常更新交换。
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（3)布置教室环境，，从布置教室环境、设计班级标志、开展中队活动入手，开展丰富多彩的理论活动。有些班级学生自发建立了科普区角，有些班级的门口还贴上了班级标志：巧手班、科技能手班、“火眼金睛"（观察)班……科普区角中有学生带来的科普书籍、杂志,他们利用中午休息时间阅读学。生物区角中有学生自己动手嫁接的仙人掌、无土栽培技术的西红柿秧苗等。每班还定期利用黑板报、主题中队会的形式向同学们宣传科普知识。（精品文档请下载）
（4）开设“科技之光”播送节目,建立校园课间科幻文化气氛。校红领巾播送站每周开播一期“科技之光”节目,利用课间休息向全校学生宣传科普知识、科学趣闻、科学名人事迹，科幻画根底知识和公布学校科幻信息等等.（精品文档请下载）
(5)开展多元化的科技理论活动，浓郁科幻学习气氛.
开展丰富多彩的课外活动。成立科幻画爱好者俱乐部，在各班选拔爱好科学、美术并有此特长的学生参加俱乐部,主要学习科幻画创作;周六假日活动中开展形式多样的科技活动小组：小制作、综合绘画、科幻写作等。（精品文档请下载）
开展丰富多彩的校园主题活动。学校每年举办一次科技节，学生不仅可以品味“科幻电影”、“科普展览"大餐，还可以在科幻画、科技小论文、信息技术等比赛活动中大显身手。其中科幻画大赛是科技节上的重头戏，学生参和面广,创作气氛浓重。2006年元旦,学校举办了一次别开生面的科幻画大赛：、精湛的画艺，再加上特殊的表现形式赢得了家长的频频赞许，活动一经安吉电视台报道，也立即赢得了更多人的关注。（精品文档请下载）
、安吉圣氏生物制品等县内高科技企业。让学生感受农业、工业中科学技术的重大作用，树立爱科学、学科学、回报家乡的理想。（精品文档请下载）
2．开展多种形式的校本研训活动,形成科幻画教育的老师文化气氛。
老师是校园文化气氛建立的主力军，我们非常重视老师科幻画教育气氛的建立。
（1）科幻画技能培训，培养老师科幻画育人意