文档介绍：少儿科幻画教学浅议
达县南坝小学 王东
少儿科幻画是少年儿童对将来科学开展的畅想和展望，在少儿绘画的过程中,要突出科学想象力和创新意识，倡导科技和艺术的融会交流。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，,孩子们对这一新奇的画种——、看一幅幅科幻图片、举一件件科技创造，激发起他们浓重的好奇心,有一句话：“奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个非常好奇的手指捅破的.”然后我鼓励他们努力去满足自己的好奇心，给他们生动地讲科学家的成长,和他们一起做科学实验。（精品文档请下载）
有一个孩子美术成绩不太好，。可我耐心听了他的想法后，觉得很有创意，便在同伴面前大大地褒扬了他,他得到了肯定，便对画画增加了兴趣。在教学中,我还开展了“我的奇思妙想"，“将来的生活”，“我让……更方便”等等一系列谈话活动。这些活动有效地开启了学生科学梦想的思维大门，兴趣成为推动学习的一种内在动力。孩子们知道了心动不如行动,行动必须主动,我鼓励孩子们对生活进展观察和考虑,因为科幻画表现的内容也来源于生活。让他们在生活中去发现，去寻找问题。（精品文档请下载）
二、仔细观察，发现问题。
观察是对事物进展仔细地观察、理解。美术教学的重要任务之一，就是培养儿童的观察才能和表现才能。由观察到表现是表达儿童思维参和的“知—动”，科学梦想画的创新教学,是从引导儿童学习观察事物开场的,要他们首先明确观察任务。我让孩子们从身边的校园、家庭甚至自己的周围开场观察，有什么不尽人意的地方，有什么不方便的地方,有什么需要改进的地方……同时要教给他们观察的方法,即运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现问题。（精品文档请下载）
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要"，,孩子们在观察过程中真的发现了很多问题：如校园垃圾的有效处理？人口的增长和能源、交通、住房之间的矛盾,2020年的北京奥运和沙尘暴的危害，废旧电池的合理回收？森林的大肆砍伐和植树造林的困难，污染的有效处理和再生,能源的合理开发和利用等等大大小小的问题很多很多。
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在教学中，培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题，让“疑”使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射，有了这种反射，思维也就应运而生。对于孩子们提出来的问题,我们总是一起讨论和交流，耐心启发他们进展科学的考虑，逐步培养他们的创新思维意识。对于一些科学知识，我在翻阅了大量的资料和书籍后，想方法深化浅出地给孩子们解释，帮助他们进展科学的考虑。我在为孩子们可以发现如此多的问题而快乐的同时我不禁考虑：人类在文明的进程中到底是在不断战胜自我还是在逐渐迷失自我？ （精品文档请下载）
三、珍视童心,慧眼识珠.
依靠科学并不是要完全符合人类的知识，毕竟科技的开展日新月异，我们无法预知将来的世界会是什么样子，科学又会有什么新创造新发现，所以对于将来的想象不应过分要求逻辑和原理上的严谨，要用开展的观点去判断,可能今天觉得不可思议的想象，随着科学的一个新打破，明天就有可能会实现，例如《海底宾馆》这一想法,就已经成为现实，《会飞的汽车