文档介绍：宇宙的边疆
教学目标：
1、了解宇宙的有关知识。
2、掌握解说词的特点。
3、激发求知欲和培养探索精神
卡尔萨根（1934-1996） 美国天文学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”“公众科
宇宙的边疆
教学目标：
1、了解宇宙的有关知识。
2、掌握解说词的特点。
3、激发求知欲和培养探索精神
卡尔萨根（1934-1996） 美国天文学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”“公众科学家”。其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
走进作者
走进文本
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
解说词
解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉。
1、有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
解说词的特点
2、解说词不是枯燥的说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文学性。
3、解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。
整体感知
1、本文重点说明的对象有哪些？
2、全文采用了什么样的说明顺序？
宇 宙
星系
恒
星
太
阳系
地球
说明顺序
空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。
为什么运用这样的空间顺序？
教师小结
：紧扣宇宙的组成来介绍，重点介绍了星系、恒星、彗星、行星等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间奥秘。
：空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
银河系
1022
1 百万 光年
草
帽
星
系
恒星
大世界
恒
星
大
世
界
1012
1000 亿 km
太阳系看起来变得有点小了...
慧
尾
从这个高度，我们能看到太阳系和行星运行的轨道
1011
100亿 km
地球和月亮的运行轨道，是白色的....
109
1 百万 km
此刻，地球看起来很小了...
108
km
北半球，和南美洲的部分
107
km
回
到
家
园
品味语言
1、准确严密
用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。
鉴赏示例：
（1）因为我们在这个宇宙中 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。
本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。
把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。
（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。
2、语言的感染力
（1）比喻修辞。
（2）拟人修辞。
（3）文章语言充满情感、有文学色彩。
（4）经典语言，使文章增色，有
哲理性。
地球是宇宙中的沧海一粟，人只不过是尘空中飞扬的一粒尘埃，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？
活动探究
虽然地球是宇宙的沧海一粟，虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人类要求生存，求发展，就必须探索宇宙的奥秘对宇宙及其他星体的探索，有助于我们更好的了解历史，更科学合理的驾驭自身，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。
明确
1、下列句符合原文意思的一项是( )
迁移训练
A 星系群宽达数百万年，由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。
B 恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。
C 许多星球都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
D 在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。
D
大约
多数
大概
，下列推断不正确的是（ ）
A 在星系里有恒星、行星也可