文档介绍：小学语文教案设计模板
小学语文教案设计模板1
一、毛泽东的衣着
节俭、朴实，是老一代无产阶级革命家共同的特点。一代伟人毛泽东更是这方面的典型代表。尤其是他的衣着，简直是俭朴到了让今日的我们无法信任的地步。
打算办一份机关报，打算取名为“晋冀豫日报”或“太行日报”，让薄一波请毛泽东题写报头时再确定用哪个名。
“为什么不叫‘人民日报’?”毛泽东对薄一波说。“好!就用主席取的名。”薄一波答应着说。毛泽东提笔蘸墨，一连书写了五份横式的“人民日报”字样。他一会儿拿起这一张端详一番，一会儿拿起另一张看着摇摇头放下，最终挑出一张比较满足的，交给薄一波。
两年后，党中心成立华北人民政府，“人民日报”成为华北局的机关报。报头书迹须要有所改变以示区分，薄一波再次请毛泽东书写。
1948年11月30日，西柏坡。几名要去学****的警卫排战士来向毛泽东告辞。大家看到满桌子遒劲有力的“人民日报”毛笔字，都很兴奋，便询问为啥又要重写，毛泽东笑着说：“全国要解放了，我们要办一张比原来还要大的‘人民日报’!”大家又问主席对哪份比较满足，“‘人民日报’这四个字写成报头，中间这两个字要小一点，两边这两个要大一点，这样就好看。”毛主席拿起一张字迹，对大家说。
朴实的几句话说出了书法上的艺术大道理，即章法布局问题。“人民日报”四个字，从笔画来说，第一个“人”字最少，只有两笔，第4个“报”字笔画最多，写不好会头轻脚重，失去左右的平衡和艺术对称。“民”和“日”在中间，视觉空间相对会感到比较小，即使写得与左右两字一般大小，也会使人产生大的感觉。所以，毛泽东从他的书法实践中，有意把中间两字写小一些，使这种错觉消逝，从而达到布局上的艺术和谐，这也充分体现了毛泽东在书法上的造诣。
#168220小学语文教案设计模板2
教学目标
，读懂例文的内容。
，依据批注，加深理解“围绕中心愿思选择材料”的写法。
教学重点
阅读理解两篇例文的中心思想。
教学难点
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写具体、写详细的写作方法。
教具打算
课件
教学设计
一、教学例文：《爸爸的安排》
(一)阅读例文，整体感知
，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜爱的方式解决。
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(以详细事例写出了一个擅长订安排、执行安排的爸爸形象。)
(板书：爸爸擅长订安排、执行安排)
(二)探究探讨，找中心句
学生探究，沟通：文章主要讲了哪几方面的内容?画出相关的中心句。
(1)我爸爸是一个工厂的安排科科长，擅长订安排。
(2)爸爸执行安排一丝不苟。
(3)在爸爸的安排之下，我能有自己的安排吗?
(三)分析课文，突破难点
各部分内容中，为了说明一个中心愿思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写?
学生结合课文的批注，探讨，汇报，老师点拨指导：
(1)我爸爸是一个工厂的安排科科长，擅长订安排。
指名读一读爸爸在家里给每个人订的安排，从中你看出了爸爸的什么特点?
(列出爸爸给每个人订的安排，凸显爸爸爱订安排的特点)
(板书：给每人订安排)
(2)爸爸执行安排一丝不苟。
爸爸是怎样执行安排的?作者举了什么事例来表现“爸爸执行安排一丝不苟”这一中心愿思?
(事例一：安排先关气窗后关门窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在订的安排也不变更安排。事例二：安排每个人都用自己的牙膏，爸爸间或用了妈妈的牙膏，还要再还给妈妈。)
(板书：严格执行安排)
(3)在爸爸的安排之下，我能有自己的安排吗?
借订暑假安排这件事，说明爸爸订的安排面，我不行能有自己的安排。这件事是重点，所以写的体。
(板书：制订暑假安排)
(四)课堂小结，明确写法
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引导学生理解：
(1)爸爸给每个人都订了安排，并且给我制订了好多安排。
(2)爸爸执行安排一丝不苟。
(3)爸爸给我制订了特别全面的暑假安排，我不行能有自己的安排。
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从不同方面或选取不同事例，表达中心愿思。
二、根据这节课的学****方