文档介绍：幼儿园中班教育教学反思10篇
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幼儿园中班教化教学反思1
节奏乐“加油干”大家确定非常熟识，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽。为了更好地将节奏乐和数学活动最受孩子们的欢迎，整个活动中幼儿的心情高涨，参加性极高;本活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的协作默契，活动常规也比较好。特性是请动物做客和乘车嬉戏环节深受孩子们的宠爱，也能较好的到达活动目标。但活动中我也出现了一些不足：一是各嬉戏比较没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线按部就班地开展;二是在介绍操作材料前没有将蛋壳依次事先打乱贴在黑板上以免奢侈时间;三是乘车嬉戏的玩法还不够完备，能够在嬉戏中引导司机开到幼儿的位置上嘟嘟一下请幼儿上车，最终再来让全体幼儿群众验证车上的人数。每一次的开课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，
信任以后遇到同类型的活动我必需能开展的更好!
幼儿园中班教化教学反思4
从孩子们在活动中的心情、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较胜利的，预期的目标也较顺当地到达了。
在整个活动中，孩子们透过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动，主动专心性很高，不知不觉中就明白了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。
依据中班孩子们新奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采纳直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，之后进行探讨，还不忘进行思想教化：不能随意玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学****如何报火警以及逃命的忠言环节，我激励孩子们大胆想方法，表达自我的想法，以“着火了怎样办”为主线，引导孩子带着问题去思索。起先时，孩子们获得阅历是零碎的，再透过老师加以分析、引导小姐，个体阅历就演化成了群众的、有价值的完整阅历了。在第三个环节中，我采纳了嬉戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学****简洁自救，进行消防演****让孩子们全身心地投入到嬉戏的氛围中，以嬉戏的方式对学问进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们专心参加体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也信任，本次活动将会给全部的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
综上所述，作为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
不足的地方：
与配班老师没协作好，也能够说是打算不充分吧。因为我当时没思索到星期一上午最终一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场打算时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
幼儿园中班教化教学反思5
在日常活动中，我发觉我们班上的孩子对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙****惯的孩子并不多，蛀牙问题在孩子中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想透过以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖对牙齿是很不好的，会引起蛀牙的。然后，又想透过《我会爱护牙齿》的课件形式，让幼儿在简洁的氛围中了解明白正确刷牙的方法，以及爱护牙齿的方法。让孩子们初步懂得爱护身体的基本学问。
《牙齿上的小黑洞》这一活动对于我们中班班幼儿来说还是非常好用的，因为我发觉有许多幼儿常常会牙疼，有蛀牙的现象，有了这种干脆阅历，选取这个活动也就顺理成章了。为了能更好地使幼儿对牙齿有感性相识，活动前就让他们请镜子帮忙检查自我的牙齿，让幼儿在第一环节是让小挚友发觉蛀牙，让他们自由说说，既满意了幼儿的表达需求有获得了干脆的阅历，为接下来的各环节做好铺垫。
其次环节主要是让幼儿了解相识蛀牙，透过观看课件《豆豆牙疼了》及提问(豆豆为什么牙疼呢?)来激发幼儿活动爱好，透过探讨达成目的。当幼儿对牙齿有了新的相识后，接着播放了课件——让幼儿明白牙疼是因为睡觉前吃糖引起的，渐渐的，就变成了蛀牙。课件播放是分为两个间断，每个间断都穿插师幼的互动，透过启发性的提问，引导幼儿发觉小黑洞构成的缘由，探讨解决牙疼、爱护牙齿的方法，在这一过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，尽量让幼儿自主发觉、专心探讨、主动探究、胜利解决，活动的过程就是幼儿充分感受、体验胜利的过程。为了让幼儿对爱护牙齿有更深相识，活动中我设计了学****如何刷牙的环节，透过幼儿说说、学学、做做、唱唱、跳跳，既增加了爱护牙齿的意识，又增加活动的乐趣。