文档介绍：幼儿园大班环创方案
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幼儿园大班环创方化性不仅仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参加为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是礼貌的校内，生活的校内，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用***的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自我说美。
我觉得我们幼儿园的环境创设应与教化任务，资料相结合，注意发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教化作用，体现教化的价值和好处，透过多种方式，激发幼儿的专心性、主动性、创建性。
1、主题墙墙面布置
班级墙面布置各班老师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的改变，创设与教化相吻合的环境，相识到幼儿园环境的教化性不仅仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由老师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期老师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教化。老师由单纯的学问传授者变成了视察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了安排者、参加者，充分相识到了自我的潜力，意识到了自我是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自我的一份职责，使幼儿的参加性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的专心性、主动性、创建性。大班的幼儿和老师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到老师的认证。
2、户外环境
户外的环境也是整个幼儿园的脸面，美丽德户外环境让每个入园的幼儿心情特别安逸。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高兴奋兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做嬉戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做嬉戏的图案，为了让jy135。幼儿更好的相识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗
依据我园的特别状况，阳台多应采纳不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学状况，幼儿也明白爱惜自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔
积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的搞笑图案，每个幼儿都喜爱。
5、区域创设
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班带给的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学****过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我宠爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，***，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。
本学期我们还创设了一个(这天我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活到。
6、家长园地
家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。透过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动支配，明白一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康学问栏透过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教化、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，并依据每期的专题，选取相应的资料，增加宣扬力度，到达家园共育的效果。
总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，但是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
幼儿园大班环创方案3
设计思路
让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音起先做起。培育孩子们的动手实力，在活动中得到学问，找到欢乐。明白爱护环境，每个小挚友都可以做到。
活动目标
1. 萌发幼儿想方法限制噪音的爱好
2. 发展幼儿动手动脑的实力
3. 通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音
活动打算
1. 幼儿已具备乐