文档介绍：第六节眼睛和视力矫正
教学目的
1．理解眼睛的简单构造和眼睛视物的根本原理。
2．通过实验模拟,理解近视眼、远视眼的成因和矫正的方法。
3．培养学生跟别人交流合作的意识和用实验解决问题的方法和才能。
4．使学生有自觉保护视力的是如何看到物体的)大家想一想眼睛看物体和什么类似?（精品文档请下载）
生:和凸透镜成像类似。
师:从物距和像距的关系来看,眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种?
生：相当于物体间隔凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。
板书：(1)人眼视物相当于凸透镜成像
师：请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大”字。
小明同学在不同位置都能看到“大”字，根据凸透镜成像的知识,远近不同的物体成的像的位置是不同的，也就是说要看清远近不同的物体，视网膜（光屏)要不断挪动（即眼球在不断变化用气球模拟),请大家考虑一下：到底什么在变？（精品文档请下载）
生：不是眼球在变，只能是晶状体在改变形状和焦距。
师:对。其实眼镜在看远近不同的物体，晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，改变焦距（即调焦）.
课件演示课本P68图4—50正常眼看远处物体和正常眼看近处物体动感、形象，使学生加深印象.
板书：人眼看远近物体原理：晶状体的调节作用
2．视力矫正。
师：近视眼和远视眼的形成,这是大家切身的问题，这两个问题，请大家先自学几分钟。
课件演示课本P68图4—51（a）近视眼将像成在视网膜前，（b）老花眼和远视眼将像成在视网膜后。
演示实验:用几个有不同焦距的凹透镜在凸透镜作为眼镜片，一个光源和一组眼睛模型如课本P69图4—52来探究视力矫正的方法。（精品文档请下载）
模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，着色液体那么表示玻璃体。
用光束照射每个眼睛模型,让学生根据光束聚焦位置确定出每个模型代表的是哪一种眼睛。
生：a是正常眼，b是近视眼，c是远视眼。
(1）探究近视眼的矫正。
师：近视眼只能看清近处的物体,，折光才能太强，或者眼球在前前方向亡太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了,为了能看清物体应在近视体眼睛前面放一个什么镜
？说出根据。（精品文档请下载）
生:应放一个凹透镜，因为凹透镜对光线起发散作用.
演示：放一个凹透镜,光还是会聚在视网膜前.
师：怎么办?
生:换一个凹透镜。
师:换-—个什么样的凹透镜？
生:换一个更凹的凹透镜，即焦距更短的凹透镜。
师:怎么判断?
生：用手摸。
演示:用一个焦距更短的凹透镜可以使光会聚在视网膜上。
师：町见要矫正近视眼应配戴凹透镜。
板书：（1)近视眼的矫正:配戴凹透镜
师：近视眼还有其他方法矫正吗？
生：激光治疗.
师：介绍激光治疗的原理。
(2)探究远视眼的矫正。
师：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太薄