文档介绍：教育专著读书心得1000字范文
教化专著读后感1
学****了《现代教化理论导读》一书后感受颇多，我作为一个教化工作者，对什么是教化，什么是教化科学，为什么说老师是塑造人类灵魂的工程师这一类老的话题又有了一些新的感受和领悟。教化就是增那时我就在想，要是以后我做了一名数学老师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。今日当我踏上数学老师岗位的时候，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、详细化，便成了我的目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。
老师讲授的东西，刚起先最简单忘，而好的板书可以让教学内容留下痕迹，有些逻辑性很强的数学原理是须要时间细细品尝的，尤其是对一些学****有困难的学生，特殊须要板书来帮助他们思索，在课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好须要保留和无须保留的部分，做到合理利用。且不说老师的板书须要艺术的美感，但至少要清楚自然，给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰，增加色调，从而激发学生的主动性。板书的形式可以多样，提纲式使内容简明扼要，表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密，图式的特点是清楚、直观形象，线索式往往特殊吸引学生的留意力，而流程式使学生的思路更好的绽开，简图式有熬炼学生的思维，使学生生动活泼。而老师只要依据不同的学生，在不同的阶段采纳不同的板书形式，定会取得不错的效果。
教化专著读后感3
《每个孩子都能胜利》这是一本西方教化名著，这本书的作者是美国闻名的学****问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了年深化的调查探讨写成的经典教化专著，他的探讨成果表明，事实上根本没有天生的所谓学****上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜爱独创令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他独创的一些其他机械，也是既富创建性又有好用性。然而，比利还是被勒令退学了，他好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激烈。她已****惯于把时间花在小池边与挚友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充溢了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌颂、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起逍遥自在地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师困难的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又曲曲折折的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的悲观与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
事实上像《每个孩子都能胜利》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学《每个父母都能胜利----李圣珍老师的教化胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教化下，这些孩子在学业上全部洗心革面，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点高校，有的还赴世界一流高校留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教化界誉为“挽救差生的圣手”的本土教化家，在谈到她的教化阅历时，她语出惊人：世界上不情愿学****好的孩子根本不存在，学业差只是教化不当的结果。
“学业残疾”这一概念应当换成“学****差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学****方式，而老师和家长并没有相识清晰。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学****未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是因为没有谁相识以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教化是一门神奇科学，须要耐性地探求和细心地分析。《每个孩子都能胜利》一书正