线的表现力教案.docx

文档介绍：《线的表现力》教案
东川四小
马 哲
一、教学目的：
（1） 联络生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。
（2） 初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。
(3） 培养学生 《线的表现力》教案
东川四小
马 哲
一、教学目的：
（1） 联络生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。
（2） 初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。
(3） 培养学生的观察才能、发现才能，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点
发现、认识线的不同种类。
三、教学难点
能用不同的线表现自己喜欢的事物.
四、教学过程
（一)、情景导入，质疑激趣。
师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条,请大家仔细观察。(线和我们的生活是严密结合在一起的，那么除了这些,你还知道生活中有那些关于线的自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围.） 比方我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）手掌上的线条都一样吗？对,我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的，每一根线条都有自己的语言,你信吗？
总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多机密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，：线的表现力
（二)、欣赏感知，理解线条。
1、出示课件,自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。
2、学生欣赏感知。
我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族,它们是直线和曲线。
2、比较线条:（点击课件中的“理解线条”展示）
师：（看完后提问)你发现这些线条有什么不同?
生发现：曲直不同 粗细不同 疏密不同 长短不同
板书：
曲直↘
粗细→ 排列 组合
疏密→
长短↗
师总结：刚刚欣赏的画面是由许多线条进展了排列和组合而成的。
（三）、尝试绘画,试一试。
师: 如今大家初步理解了线，我来试一试。
1、试着画一画各种不同的线，体验。
2、作业展示。欣赏同学们的线,总结哪些线条可以表现什么样的情感。
3、 同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么