文档介绍：要擅长发现幼儿的特长
本学期我们班参加几个新成员，。我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底淘气到什么程度。开学初期，我们特别关注他,注意他的一举一动，也要擅长发现幼儿的特长
本学期我们班参加几个新成员，。我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底淘气到什么程度。开学初期，我们特别关注他,注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体，接触陌生的老师，淘气没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了，懂事了，不做淘气鬼了。
在我们老师快乐之余，家辉的淘气捣蛋开场了。上课坐不住，手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：“老师，我知道！老师，我知道!”。提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。课间活动更闲不住，“老师,家辉打我！”“老师，家辉抢我的书！”“老师，家辉把我绊倒了!"“老师,家辉在厕所里玩水！”十几分钟的课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：“家辉，你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！"“脚不要伸得这么开，小朋友走不过得!"“你拿人家的书看，要得到别人的同意！"……
“孺子不可教也”，我总是一边告诫,一边叹气，这孩子怎么一刻也不安静，稍不留意就整出点事来。每次，我去查究谁对谁错的时候，他还自己不承认，,一件小事改变了我对他的看法.
一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。我看到后想：他教室里不去玩,：“家辉,到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你的。”家辉说：“老师，我不是在玩，是在整理积木.”我仔细一看，他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里，而且个个叠放得整齐齐。我又问：“是谁叫你整理积木的？”他答复：“没人叫我整理,我来的时候,看见玩具柜里很乱，就开场整理了."听了家辉的答