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蛋宝宝教案
蛋宝宝教案1
活动名称:《护送蛋宝宝》
活动目标
1、利用室内家具,探索准确的钻、爬动作,能灵活的完成行进任务。
2、能形成一定的安全意识,身上的颜色标记,听一听我在叫谁?
师:红蛋宝宝~
幼:哎~
教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。
评析:这个环节的设计,着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记,为活动的进一步开展做铺垫。
3.找家
师:看看地上,(场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋)红蛋宝宝,你们的家在哪里呀?分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。
评析:相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家,帮助幼儿巩固颜色的对应。
㈡热身运动:蛋宝宝回家。
1.引导幼儿用手部动作表现出滚。
师:蛋宝宝长得圆圆的,怎么回家呢?谁能用动作来做给老师看一看。(个别幼儿示范动作,教师引导幼儿互相学****br/> 评析:“滚”,从幼儿手部的模仿动作开始,一方面是作为体育活动的一个热身运动,另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿,更能激发幼儿尝试的欲望。
2.尝试两手臂交替不同方向滚。
师:可以往前滚,还可以往哪里滚?(往边上滚,后面滚,上面滚,下面滚)可以慢慢滚,还可以怎么滚?(快快滚)
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评析:引导幼儿想象不同方向的滚动,拓展幼儿的思维空间。
3.蛋宝宝找家。师:蛋宝宝,看仔细,听清楚,请你们跟着我的儿歌回家。
师念儿歌:蛋宝宝,胖乎乎,骨碌骨碌慢慢滚,往上滚,滚呀滚,往下滚,滚呀滚;蛋宝宝,圆溜溜,骨碌骨碌快快滚,往前滚,滚呀滚,跳一跳,边上滚,转个圆圈滚到家。
评析:老师的儿歌是为游戏活动而服务的,一方面丰满了活动,增加了活动的趣味性,另一方面幼儿在找家的过程中,儿歌的内容也提醒了幼儿的动作,逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度,调控热身的时间,以达到热身的目的。教师儿歌念完,幼儿也都相应得找到家。
师:蛋宝宝们,你们的家都找到了吗?
评析:教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。
师:滚得好累哦,摇一摇,扭一扭,转一转,喘口气。我们在布袋上休息一下。
评析:引导幼儿转一转颈,扭一扭腰,抖一抖手和脚,运动一下幼儿的小肌肉群。
㈢学****左右滚动。
1.幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。
师:想一想,蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢?
评析:在上一个环节中,孩子们在想象手臂的滚动,这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动,教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。
2.个别幼儿示范左右侧滚。师:这个蛋宝宝呀,圆溜溜的,我轻轻往前一推,它怎么样了呀?(滚起来了)往哪个方向滚?(往前)
3.引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。师:在滚的时候,手是放哪里的?脚又是怎么样的?(双手自然的放在大腿两侧,双脚并拢)
评析:通过观察同伴的示范动作,帮助幼儿了解侧滚的动作要领。
4.幼儿尝试侧滚。师:请你横躺在布袋上,我们也来试一试,滚一滚。教师巡回指导。
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评析:布袋的使用,在滚动的时候,在一定程度上调控了幼儿侧滚的范围,避免了幼儿之间的互相干扰,也确保了幼儿活动的安全。
5.讨论:在滚的时候你发现什么问题?(大家滚的方向不一样,有的小朋友会滚到外面……)
评析:在活动中,多少都会出现一点问题,这个问题的提出,有意识的引导幼儿听老师的指令滚动,解决活动中的问题。
6.练****左右侧滚。
根据老师的指令,幼儿练****左右侧滚。师模仿往前推的动作:一二三,往前滚;三二一,滚回来。
评析:一二三的口令,一方面可以提醒幼儿做好准备,另一方面也可以帮助老师掌控活动。往前滚和往后滚,既控制了幼儿滚动方向也在一定程度上避免了幼儿滚出布袋,滚到地上。老师可以根据活动实施的实际情况,适当的加上速度:譬如“一二三,慢慢往前滚;三二一,快快滚回来”,从而增加活动的趣味性。
㈣游戏:蛋宝宝快快滚
1.根据老师的指令,幼儿分颜色练****左右测滚。
师:绿蛋宝宝们,滚得真棒!红蛋宝宝,你们学会了吗?我们也来试一试。
师:一二三,红蛋宝宝往前滚;三二一,绿蛋宝宝滚回来。(依次发号红白蓝绿的指令)
评析:在全体幼儿练****侧滚的基础上,分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量,又训练了幼儿对指令的听辨能力。
2.卷蛋蛋。
鼓励幼儿抓住布袋的底,把身体包起来。师:蛋宝宝,