文档介绍：《第六单元 欢乐颂》教学案
溧水县第二初级中学 王海丽
课题
欢 乐 颂
课型
歌唱教学
课时
第1课时
教学目的
根底性目 标
1、通过音乐故事等活动，进一步理解贝多芬的生平和主要的作品。
2、演唱二部合唱《欢乐颂》，到达准确、热情而有气势的效果.
开展性目 标
1、通过本课的学习,懂得应以积极的态度面对人生.
2、培养学生表现音乐的才能，和协同合作的才能。
制定根据
课标
要求
①增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参和音乐活动；
②进步音乐感受和评价鉴赏的才能,初步养成良好的音乐欣赏习惯；
③开展表现音乐的才能;
④在合唱理论中，能注意和理解“合作”，锻炼合作和协调才能。
教材
分析
这一单元，以《欢乐颂》命题，让学生学习音乐史上里程碑之作——贝多芬《第九交响曲》中的主题合唱《欢乐颂》，既有代表性片段的演唱，又有完好乐章的欣赏，使学生充分感受音乐大师艺术创造的感人力量,感受其对人类、对世界的关注和热爱。
《第九交响曲》是贝多芬万年的登峰造极之作，也是他九部交响曲中最出色的一部.《欢乐颂》主题的合唱是全人类团结友爱的歌声和成功的欢呼。合唱以磅礴的激情赞颂欢乐，赞颂全人类团结如兄弟。音乐语言精炼概括，音域只有一个八度，,配合着铿锵有力、富有动感的节奏,形成了不可阻挡的恢弘气势。
这是首要求背唱的重点曲目。歌曲宏伟壮阔、热情激越，演唱时要做到情绪饱满、吐字到位。
学情
分析
学生有什么
简单的音乐常识，丰富的想像力及较为良好的学习才能.
学生缺什么
多声部的听觉感知才能较弱，合作意识不强.
难点预估
通过二部合唱更好的表达歌曲的情感，进步声音的表现力。
助学预案
相关音乐常识、历史文化背景的简介。
教学程序和内容
方法或手段
第一课时
教学过程:
1、导入.
①师自我介绍，和学生拉近间隔 ，融洽关系.
②提问：同学们对贝多芬的理解.
2、师简介贝多芬的生平及作品。
3、作品赏析。
第五交响曲《命运》、钢琴奏鸣曲《月光》
4、学唱歌曲《欢乐颂》
①简介贝多芬的《第九交响曲》。
②欣赏歌曲范唱《欢乐颂》并考虑：
歌曲的情绪?歌曲中哪些旋律是相似的？
③分析歌曲。
④学唱第一声部。
⑤师生二重唱.（可简单介绍重唱和合唱的区别.）
⑥学唱第二声部。
⑦二声部合唱
⑧对歌曲进展艺术处理。
5、欣赏《第九交响曲》第四乐章 欢乐颂主题合唱片段视频.
6、师生共同讨论贝多芬精神。
欣赏和体验
老师导学
学生合作探究，小组讨论。
经历反响
归纳、讨论、明确
学生质疑交流
归纳、讨论、明确
感受学习
学生自主参和活动
7、课外拓展作业布置及课堂小结.
教后记
12月4日在我校进展了三区联片教学活动。本人上课的内容是七上第六单元《欢乐颂》,本课未经过打磨，所教的班级也非自己所教的班，备课过程中只是对于各个环节的时间进展了预估，整节课没有完好的试上过,课前对将要上课的班级进展了二非常钟的练声，给学生强调了一些发声的