文档介绍：一年级数学教学反思
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生假设对数学有浓重的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学****的一种特殊情感，,我谈谈自己在激趣方面的一点体会。
一、 创设生活情境，一年级数学教学反思
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生假设对数学有浓重的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学****的一种特殊情感，,我谈谈自己在激趣方面的一点体会。
一、 创设生活情境，解决数学问题。
生动的生活情景，有助于学生理解现实生活中的数学，感受数学和日常生活的亲密联络，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中,我经常设计一些情境,：教《跳绳》时，在主题图讲完后，我请8个同学上台,问：苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边然后引导学生讨论8由几和几组成，:玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种？放学后,你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握8的组成，还可以进展思想教育。
二、以猜为动力，引导学生自主探究数学的奥秘。
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些机密，根据孩子的这种心理，我屡次采用估一估，猜一猜的形式，让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步进步。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进展几次，学生就在猜中掌握了数的分解和组成和加、减法,加深了对数的认识，为今后学惯用数学做好了铺垫.
三、在比赛中增强信心,培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造时机让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。