文档介绍：《三打白骨精》第二课时教学设计
三原明德小学 李艳
教学目的：
1、可以正确、流利、有感情地朗读课文，
2、以“三变”——“三打"——“三责”为主线,在读懂“变”、计？（美人计）
师:那么这里的白骨精给你留下什么印象？
生:贪心、奸诈
指导读
老师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！
B、(课件出示)“山坡上闪出一个……哭着走来"
学生交流
师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来. (一步、一声分开读） 指导朗读
这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲哀欲绝、痛不欲生)
值得同情吗?这哭里藏着的便是——恶，藏的是——阴谋、刀
想到了一个成语
生：笑里藏刀
师：如今是哭
生：哭里藏刀
师:那这里白骨精用的是什么计呢？（苦肉计）
预设；这句话中还有哪个词语引起了你的注意？“闪”
真会读书,说说看（和正常人不一样，不可能是老妇人,肯定是妖精）指导读
C、（课件出示）白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”
学生交流
师：这里白骨精又用了什么计？ （离间计)
总结：白骨精为了吃到唐僧肉，一共变了三次,一变村姑,用的是美人计,二变老婆婆，用的是苦肉计。三变老公公,用的是离间计,而且这一计连着一计,这叫连环计 所以用一个成语来形容白骨精的特点，那就是板书：诡计多端
4、其实，我们不仅可以从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，？
6、学生交流：
出示句子：“白骨精扔下……"
“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身，丢了……”
着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还成心留下假象，欺骗唐僧，表达它的狡猾.（ 课件出示白骨精图片）
7、让我们把白骨精的三变和孙悟空的三打结合起来读读，感受那一幕幕精彩场面吧.
男生读2、3自然段 女生读第5自然段 齐读第7自然段
(三）追溯两次责怪,感受唐僧的性格特征
1、过渡：孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子，出示：
A、（课件出示)唐僧连忙扯住悟空。“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
说说唐僧吧，给你留下怎样的印象？（唐僧非常仁慈,慈悲为怀）
从哪些词语看出来的?
“连忙扯住"(仁慈）
“责怪”（仁慈过度）
什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么的呀？所以说唐僧真是（仁慈过度）
师：所以说这里的唐僧给你留下什么印象？
生：慈悲、糊涂 板书：仁慈糊涂
B（课件出示）“唐僧一见,惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说,……但不可再行凶了.”
从这句话中又体会到了唐僧什么样的特点?
“惊”“摔”“坐”(仁