分数乘分数教学反思.doc

文档介绍：〈〈分数乘分数〉>教学反思
上了这节课总体感觉还可以，课堂上学生可以在老师的引导下有成效地学****总的来说教学效果还好。本节课着力突出以下特点：
一、 设疑激趣,导入新课。
设计这节课时我没有让学生上去就自学课本，而是先出例如3让学生试 〈〈分数乘分数〉>教学反思
上了这节课总体感觉还可以，课堂上学生可以在老师的引导下有成效地学****总的来说教学效果还好。本节课着力突出以下特点：
一、 设疑激趣,导入新课。
设计这节课时我没有让学生上去就自学课本，而是先出例如3让学生试做，因不会计算让学消费生疑问从而激发学生的学****欲望，提快乐趣。而又自然的导入新课，到达一石二鸟的教学效果。
二、 以生为本,转变角色，做好引导。
本课的教学，我始终做好学生和自己的角色转变。出示问题让学生自己考虑，学生会的老师不讲，，发现错误，、有效地学****br/>三、 在动手探究、合作交流中得到开展，培养动手操作才能.
学生在上一节课已经学****了《分数乘整数》,已经有了一定的学****经历，3小时能做多少个零件?，通过动手操作、合作交流中去发现
× 的计算结果，感受到知识是动手探究中得来的,既进步学生的兴趣又懂得方法，这何乐不为呢?然后在这种情况把学法迁移到求 × 的结果上,可以说轻车驾路。
四、在练****中得到稳固，进步理解才能。
学生通过有效地探究得出分数乘分数的算理，我精简练****让学生既稳固根底,又进步学生的判断思维才能，加强算理的理解。
缺乏之处：在以后再上这节课时我可以将自学和操作结合起来，节省出时间让学生能有更多交流和动手操作的时机，加深他们对分数乘分数意义的理解.
另外,我也要准备教具再次演示，让全班学生都看到，或放幻灯片动画演示涂色过程,以便照顾到后进生，使他们真正理解探究过程。