四年级下册《蝙蝠和雷达》教学反思.doc

文档介绍：四年级下册《蝙蝠和雷达》教学反思

2021—-2021学年度第二学期 2021年7月 麦晓东
《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，经过反复实验和四年级下册《蝙蝠和雷达》教学反思

2021—-2021学年度第二学期 2021年7月 麦晓东
《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵配合起来探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常明晰,是按照发现问题，分析问题，解决问题的思路去写的。而且,本篇课文文字粗浅易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。因此,我在教学中删繁就简，将教学目的定位为读懂课文内容，弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程,有以下几点感受：
一、课题质疑，引发探究。
古人云：“学贵有疑，有疑那么有进。小疑小进,大疑大进”。在课堂开场,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,，很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类创造的探测仪器，学生答后，我再让他们质疑：一个是动物，一个是科技产品,课题用“和”
字连接起来是为什么呢?它们之间有怎样的联络呢？有疑是探究学****的开场，一下子学生的的学****情绪被调动起来，将学生的学****思维置于一定的情景中，学生乐于参和,兴趣浓重,也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。
二、自主学****合作探究。
在课前，我加强了预****指导，，我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的兴趣，同时我又让几个学生上台分别介绍三个试验过程,让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但结实地掌握了知识，理解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动、全面的开展.
三、以演促读，理解探究。
科普之类的文章一般是比较枯燥，不太受孩子们欢送的。因此,在这一课教学之前，我就考虑如何防止孩子们在课堂中的倦怠，那就要充分进步孩子们的学****积极性,而课堂表演无疑就是一种很好的方式,在表演中，学生不仅能