文档介绍：第 二 单 元 我 们 周 围 的 空 气
课题 3 制取氧气
第1课时
一、 ?教学设计思路：
“制取氧气”课题是是学生练****了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验 , 本课题的编写意图是让学解决问题的
它可以制取更多的氧气
能力
2. 二氧化锰在此有某种特殊
作用，使过氧化氢的分解加快
3. 二氧化锰与过氧化氢反应
放出氧气
【讨论】如何设计实验验证假
讨论试验验证方案
参与讨论，培养合作
设？
精神，，激发学****兴趣
【整理归纳】验证（ 1）实验
A：加热二氧化锰用带火星木
条试之。
验证（ 2）实验 B：常温时在
盛有过氧化氢的溶液中伸入
带火星的木条。
实验 C：常温时过氧化氢溶液
中加入二氧化锰， 比较反应快
慢。
验证（ 3）实验 D：在实验 C
反应后的剩余溶液中再加入
过氧化氢溶液， 用带火星木条
检验。
【演示实验】按上面
仔细观察试验现象， 并
培养观察能力，
A,B,C,D( 实验 B和实验 C上面
做好实验记录
已做过 ) 进行试验【课件展示】
并根据试验内容填写试验现
象和结论：
试验 现象 结论
A
B
C
D
【解释与结论】 在常温下， 没有加二氧化锰时， 过氧化氢溶
液不能产生足以使带火星木条复燃的氧气， 而加入二氧化
锰后，过氧化氢溶液就迅速产生氧气，可见二氧化锰起了一
个加快化学反应速率的作用。
化学上把二氧化锰这种改变
化学反应速率的作用， 叫催化
作用，能起催化作用的物质叫该反应的催化剂。
【课件展示】 催化剂： 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质，在反应前后都没有发生改变的物质。
讨论总结发言
做好笔记
通过现象对比，让学
生明白二氧化锰在此
起到改变过氧化氢分
解的速率的作用，叫
催化作用，这样的物
质叫催化剂。
同时明白催化剂不
是反应物，也不是生
成物，是条件，而且
化学反应前后质量和
化学性质都不变。简
称“一变二不变” 。
催化作用：催化剂在化学反应
中所起的改变化学反应速率
的作用
【设问】是不是所有的化学反
引入思考，加深对概念
让学生更全面了解催
应速率都要加快？所有的催
的理解
化作用是改变速率，
化剂都是加快反应速率吗？
课堂练****书 P43 —— 2， 有加快，也有减慢
它能否减慢化学反应的速 （4）
率？
【讲述】像钢铁的生锈， 橡胶
的老化，食物的变质， 我们希
望发生的越慢越好。 如在食用
油脂里加入一些催化剂防止
酸败。所以催化剂的概念中是
“改变”其他物质的化学反
应速率，而不是片面的加快。
由前面实验可知催化剂不是
反应物，在反应前后的质量和
化学性质都不改变， 是反应的
条件，用文字表达式时应写在
箭头上方。
【板书】催化剂特点 : 一变二
不变
【设问】实验室如何用***酸钾
观察***酸钾、二氧化
认识第二种制取氧气
和高锰酸钾制取氧气呢？
锰、高锰酸钾的颜色、
的方法：***酸钾和二
【板书】 2、加热***酸钾、高
状态、并描述。
氧化锰混合加热产生
锰酸钾制取氧气
观察***酸钾和二氧化
氧气，二氧化锰也是
【展示样品】 观察***酸钾、 二
锰混合加热的现象， 思