文档介绍：暑期家教社会实践心得 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 当自己为如何教好一个学生而发愁时, 才能真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要,又是多么难以做到。我的学生是表弟, 一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人, 但是有点懒惰, 上课容易走神, 特别是英语总是他的弱点, 无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望, 希望他能够考上重点高中, 近而考入重点大学。而他现在的学****情况, 让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望, 也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生, 但我毕竟没有任何实际经验,教好表弟对我来说是一个“挑战”。在第一天的两个小时的上课中, 我尽量与他聊一些比较有趣的事情, 当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事, 到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本, 或是一提到有关语法的东西, 他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了, 我跟表弟相处得还算愉快。第二天, 为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病, 我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学****的目的。他似乎懂得了什么, 不时地点头表示同意。此后, 我也经常给他聊类似的事, 不时地与他交谈学****体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时, 中间有一段休息的时间。因此, 我在以后的讲课中, 对他的要求渐渐严格起来, 并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去, 但改观不大,其实我认为这是可以理解的。在这中间休息的时间里, 他会和我聊一些课外的话题, 包括年轻人追捧的非主流, 流行歌曲, 以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题, 我都认真去听, 从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化, 讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因, 从中我发现他的见解很独特, 同时在我的引导下, 他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他, 在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面, 这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看, 与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。由于每天做家教, 这就迫使我改掉了假期睡懒觉的****惯。开始的几天, 他听课时, 时常会走神, 一副心不在焉的样子。那时, 我心里会感到很恼火: 自己如此卖命地讲, 他却置之不理。好在我很有耐心, 每当他走神时,我都会提醒他,并耐着性子给他讲下去。他做题时, 喜欢动嘴, 而懒于动手; 听课时, 也只是“洗耳恭听”, 从未做笔记。这正是他学****懒惰的体现。记得有一次我讲完后, 问他是否还有疑问, 他点头表示全听懂了。过了两天, 为了检验复****的效果, 我对前一阵教的单词进行了抽检, 但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最