文档介绍：5-6岁儿童发展指标
一、健康
（一）身心状况
目标1拥有健康的体态
身高和体重适宜。参照标准：男孩：
身高：-：-：
身高：-125意与人交往
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
有问题愿意愿别人讨教。
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
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目标2能与同伴友好相处
能想办法吸引同伴和自己一同游戏。
活动时能与同伴分工合作，碰到困难能一同战胜。
与同伴发生矛盾时能自己磋商解决。
知作别人的想法有时和自己不同样，能倾听和接受别人的建议，不能接受时会说明原因。
不欺凌别人，也不允许别人欺凌自己。
目标3拥有自尊、自信、自主的表现
1．能主动倡始活动或在活动中出主意、想办法。
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3．自己的事情自己做，不会的愿意学。
4．主动担当当务，碰到困难能够坚持而不轻易求助。
5．与别人的见解不同时，敢于坚持自己的建议并说出原因。
目标4关心尊重他人
能有礼貌地与人交往。
能关注别人的情绪和需要，并能赐予力所能及的帮助。
尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成就。
采取、尊重与自己的生活方式或****惯不同的人。
（二）社会适应
目标1喜欢并适应群体生活
1．在群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。
目标2恪守基本的行为规范
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1．理解规则的意义，能与同伴磋商拟订游戏和活动规则。
2．珍爱物品，用别人的东西时也知道爱惜。
3．做了错事敢于承认，不谎话。
4．能仔细负责地达成自己所接受的任务。
5．爱惜身边的环境，注意节俭资源。
目标3拥有初步的归属感
愿意为集体做事，为集体的成绩感觉高兴。
能感觉到家乡的发展变化并为此感觉高兴。
知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
知道国家一些重要成就，爱祖国，为自己是中国人感觉骄傲。
四、科学
（一）科学探究
目标1亲近自然，喜欢探究
对自己感兴趣的问题老是追根问底。
能经常着手动脑寻找问题的答案。
探索中有所发现时感觉喜悦和知足。
目标2拥有初步的探究能力
能经过察看、比较与剖析，发现并描绘不同种类物体的特点或某个事物前后的变化。
能用一定的方法考证自己的猜测。
在***的帮助下能拟订简单的检查计划并履行。
能用数字、图画、图表或其他符号记录。
探究中能与他人合作与沟通。
目标3在探究中认识周围事物和现象
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能觉察到动植物的外形特点****性与生存环境的适应关系。
能发现常有物体的构造与功能之间的关系。
能探索并发现常有的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
感知并认识季节变化的周期性，知道变化的次序。
初步认识人们的生活与自然环境的亲密关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
（二）数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和有趣
能发现事物简单的排列规律，并尝试创建新的排列规律。
能发现生活中很多问题都能够用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
目标2感知和理解数、量及数量关系
初步理解量的相对性。
借助实际情境和操作（如归并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
能经过实物操作或其余方法进行10以内的加减运算。
能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
目标3感知形状与空间关系
能用常有的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
能鉴别自己的左右。
五、艺术
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（一）感觉与欣赏
目标1喜欢自然界与生活中美的事物
乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
乐于模拟自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
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