文档介绍：让幼儿学会宽容
【摘要】幼儿缺乏“宽容心”的影响因素应从幼儿本身和社会因素找原因。针对具体的情况,来引导幼儿学会宽容地对待他人。
【关键词】宽容 影响
Make out infants learn to让幼儿学会宽容
【摘要】幼儿缺乏“宽容心”的影响因素应从幼儿本身和社会因素找原因。针对具体的情况,来引导幼儿学会宽容地对待他人。
【关键词】宽容 影响
Make out infants learn to be tolerant with each other
Tian Yongyan
【Abstract】The reason why our infants are short of the “tolerant heart” should be found from themselves and the social factor. They should be leaded to learn how to treat others understandingly aiming at the material situation.
【Keywords】ToleranceEffect
现在是大班幼儿自由活动时间,男孩洋洋把同伴陶陶的“汽车”轮胎弄坏了,陶陶找来了老师(洋洋低着头站在一旁)。
老师:洋洋,你怎么又把别人的东西弄坏了?你再这样就没有人愿意和你玩了!
一名女孩:洋洋真坏,他上床时还踢我!
一名女孩:对,他以前还打过我!
另一名女孩:洋洋不是好孩子,我们再也不和你玩了!
……
孩子们唧唧喳喳地说着洋洋以前的“恶行”,我发觉当孩子们谈自己的同伴时,首先想到的是同伴的不足,如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等,对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问:当幼儿满脑子都是同伴的缺点时,如何能建立良好的同伴关系?
同伴关系在幼儿期尤显重要,因为随着年龄的增长,幼儿与***相处的时间逐渐减少,而与同伴相处的时间则逐渐增加。但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心,则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴,可能会认为自己比别人高明,而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤,对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往,会导致班级内同伴关系的紧张,不利于幼儿社会性发展。
“宽容心”的影响因素分析。
。幼儿独特的思维特点导致了幼儿对同伴过于挑剔,缺乏宽容心。在幼儿期,尤其是4~5岁时,幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,这种思维方式使幼儿在考虑问题时总是从自我的角度出发,而不善于站在别人的观点和立场上想问题。在很多时候,幼儿往往只知道维护自己的利益和快乐,而不能宽容他人的过失。如在活动时,一旦自己的玩具被同伴弄坏,幼儿往往只关注自己受损的玩具,关注自己可能会因此而没有玩具玩儿的事实,而不会考虑同伴的行为是否出于无意,因此一味地指责同伴。正是幼儿的这种自我中心化的思维特点,使他们在与同伴的交往中,多了一份计较,少了一份宽容。
。幼儿与同伴发生冲突时,家长的负面强化往往也加剧了幼儿对同伴的“计