文档介绍：教改项目立项指南
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the，不断调整专业结构、类型、层次，加强专业平台建设和高素质的师资队伍建设，适应国家和北京市经济社会发展需要，满足人民群众的多样化需求，形成专业建设与社会需求之间的良性互动机制；
从北京经济建设与社会发展的角度出发，充分发挥部属和市属高校的各自优势，不断研究探索部属与市属高校之间共建共享的长效机制，通过政策和项目引导，大力推进协同创新机制研究。逐步形成部属与市属高校共建共享的制度化、特色化和科学化；
研究不同层次高校在推进学校教育改革和构建学****型社会中的作用，深化教育资源建设和共享机制研究，促进学校间互相学****互相交流、资源共享、共同提高，建立北京地区教学资源统筹利用与有效管理的制度；
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
在国际化、全球化背景下，鼓励各高校积极开展校际交流和合作培养，支持中外高校间学生互换、学分互认、学位互授联授，深入研究课程、管理、制度、机制等方面的国际化，全面提高北京高校的国际化水平；
以促进高等学校教育质量为核心，建立学校教学基本状态数据常态监测数据库和教学质量年度报告发布制度，加强高校自我评估，逐步形成政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度，健全校内外质量保障体系，从而实现高质量人才的培养；
从深化素质教