文档介绍：课堂教学工作总结四个多月的实****生活马上结束,在平山三汲中学里,我投入到了教学当中,经过磨练,教学技能有了很大的提高。 1 、语言表达技能老师通过言传身教,讲授知识,使学生有能力通过今后的考试测试,所以教师的语言表达能力至为关键,它影响到学生是否可以学会某方面的知识或技能,甚至影响到学生对教师的印象评价。在刚开始讲课的时候,我说话磕磕绊绊,很紧张,表达不够准确,很直白,感觉效果很不好,后来我就开始注意语言表达的技巧,备课的时候注意推敲自己的语言,经过四个多月的锻炼,我学会了一些表达的技巧,有时候会用上幽默风趣的语言,如在讲《 flash 符号绘制及运动动画》这一节时, 因为符号是一个抽象的概念,学生们比较难理解,我就把符号比作唱戏的演员,说假如这个演员在刚开始的时候上场,过半个小时后还需要上场,那么这个演员是不是在第一次下台后马上卸妆,等到第二次上台的时候在化成一模一样的妆呢? 那明显是不用的,这位演员只需要在后台等着下次的登台,举过这个例子后学生们也能理解了符号是自己提前绘制好的放到库中,等到要用的时候把它从库里直接拖到舞台中即可,它是一个可重复使用的图形、动画或按钮,通过举例子学生们更容易理解知识点了,而且也提高了学生们的学****兴趣。 2 、导入技能的提高课堂导入是一个完整的重要组成部分,良好的导入能引发学生学****的兴趣,激发学生的学****动机; 能引起学生注意,帮助学生进入学****情境; 为新知识的教学做好铺垫,使学生明确学****的目的。微机课的导入非常重要,初登讲台时我发现这边的学生们喜欢上微机课的原因在于他们想来机房玩游戏,上网,老师所讲授的知识并不是学生上课的目的,因此,一个好的导入把学生的注意吸引到老师要讲的内容上就显的非常的重要。可是,毕竟自己的经验少,课堂导入的一些细节并不完美, 刚开始上课的时候我不太注意导入的技巧,只是简单的导入告诉学生这节课要上什么,开始讲知识点,我发现效果非常的不好,学生很不情愿的被教师机控制,有一些不满的情绪,课堂纪律需要时常的维持。后来我就特别注意导入的技巧,例如在讲《 flash 初步认识的》时候,我上课前先让同学们看一段动画片,学生们特别认真的看,然后在看一个简单的 flash 动画,激起学生的创作欲望, 进行下面的讲解,学生听课的效果好多了,我还自己制作过小东西,给学生出过问题,让学生进行抢答的游戏来吸引学生的注意,激发了学生的学****兴趣,营造了良好的学****氛围。 3 、提问技能提问技能是教师运用提出问题,以及对学生回答的反应的方式,以促使学生参与学****了解他们的学****状态,启发思维,使学生理解和掌握知识,发展能力的教学行为。好的问题可以激发学生的学****动机,促进学生参与,发展学生运用的能力,提问的目的要明确,问题要有启发性,问题设计包括多种水平,必要的时候给予恰当的提示。刚开始的时候我不注意提问的问题的设计,如向学生展示完动画或者视频后,只问学生好不好看,想不想学? 后来才意识到这根本不算问题,后来我就开始学****提问的技巧,在后面的讲课中,如讲 excel 时,给出学生一个例子,让学生运用公式求总分,然后再运用函数求总分,学生边演示,在必要的地方我进行讲解,这样既巩固了学生的知识,又引起了学生的注意。 4 、教学演示技能教学演示技能是教师进行实践表演,示范操作,运用实物、模型、录音录像等提供感性材料, 指导学生进行观察、分析