文档介绍：进步课堂教学质量的40条建议
1、坚持每天读书,把读书当成职业习惯。“腹有诗书气自华”，读书不是为了应付上课，，和书籍交朋友，不断提升自身的综合素质。
2、努力转变教育观念，不断堂教学中落实学生的主体地位。从确立教学目的看，要从学生的经历、知识积累、生活环境出发;从教学资源构成看，要把学生的视野、经历累积作为资源进展整合，使学生也成为重要的学习资源；从教学过程看，课堂教学不再是灌输和承受，而是体验、感悟、理解、应用；从学习结果看，学生不再是被告知者，而是自主建构知识者。
19、教学方法要“实、乐、活”。“活”是关键，“实”是活的根底，“乐”是活的前提。力求到达活教活学，乐教乐学，，根据学科的实际,创新教学形式，灵敏有效地采用教学方法,创设引导学生积极有效地参和的教学环境，实现师生、生生交往互动，平等对话，使课堂成为师生的
“学习共同体".
20、课堂教学方法要形式多样，但应遵循一定的教学原那么：启发性原那么，系统性原那么，整体性原那么，综合性原那么，活动性原那么,开放性原那么,应用性原那么，全体性原那么，自学性原那么等。
21、，不是简单的“满堂问”或“是非问”。“不愤不启，不悱不发”,要想获得成绩，不管是备课、讲课，还是课后的复习,都要运用启发式教学，以调动学生学习的积极性，使学生增长知识，进步才能。
22、课堂教学施行要组织学生自主、合作、，创设引导学生主动建构知识的学习情境，科学地提出学习问题，激发学生的学习兴趣,组织和引导学生积极有效地参和课堂教学活动、积极有效地开展自主学习、合作学习、探究学习，整合各种学习方式，进步学生的学习力。
23、课堂教学要进展分层次教学。课堂教学在面向全体学生的同时，也要尊重学生的个性差异，发现和发挥每位学生的个性和潜能，因材施教，分类指导，为每位学生提供表现、成功和创造的时机，满足不同学生的学习需求，让每位学生在原有的根底上有所开展,在可能的范围内充分开展。
24、课堂教学要和谐，、平等、和谐的师生关系，创设和谐的学习环境和人际关系，使学生在自然和谐的境界中成长.“和谐”教学是愉快教学、成功教学、创造教学的详细表现。
25、课堂教学要充分利用各种课程资源。要因地制宜、因校制宜、因科制宜、因课制宜、因人制宜地充分开发和有效利用各类各种课程资源,特别要注重开发和利用师生交往互动中生成的要素性课程资源，要结合学科的特点，将课程资源和课堂教学有机地整合起来，为课堂教学效劳。
26、课堂教学要恰当运用现代教育技术和其他教学技术。改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生的互动方式，实现信息技术和学科课程的整合，为学生的学习和开展创设丰富多彩的学习环境和提供有力的学习工具。
27、课堂教学要凸显老师的教学风格，张扬教学个性。老师要仪表大方，举止典雅,穿着整洁得体；语言标准标准，简洁生动,条理明晰，逻辑严谨,富有感染力；板书字迹清楚,笔画端正，书写标准,概括精炼，突出教学的重点、难点和关键,符合学生的学习规律，建构知识网