文档介绍：正面管教读书心得1000字
正面管教读后感1
利用假期，把《正面管教》这本书拿出来细致读一读，感觉不论对自己孩子的培育，还是对教学过程，都有很大的启发。下面详细谈一谈我的感受。
一、正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管。那么什么是激励呢?首先我们要将激励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们赐予孩子的是激励，而非赞扬，这一时让我非常困惑，这两者有什么区分吗?难到我们不应当给孩子们赞扬吗?带着疑问我接着读下去，渐渐地才了解到话中的含义。激励的学问特别深，平常我都没有好好地运用激励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互敬重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的激励，
自我反思，我在该方面存在许多的误区，比如：我常常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学****的榜样!”在这种赞扬下，该孩子会很兴奋，会满脸绚丽，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人经常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与怀疑。这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依靠于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而激励是指向人的行为的，经常启发对方思索“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思索并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最终形成自信、独立的看法。小班的孩子年龄小，自我反思的实力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比激励更多一些，但是随着时间的消逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬激励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应当依据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和激励。
看完书，我将作者如何进行赞扬作了简洁几个小结：
1、把握时机，刚好赞扬激励：
刚好的赞美如同生病刚好服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。比如在活动课上时，当孩子们回答问题时表现的特别棒时，这时就须要我们老师刚好的把握时机进行激励：“你的声音真洪亮，回答地特别完整”等，只有在孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和激励，会收到良好的教化效果。假如一时遗忘了，应当设法补上去。又如：孩子在老师的劝服下，吃饭时最终肯吃蔬菜了，那么我们立刻就要补上一句：“，真棒，荤菜、蔬菜都要吃，不挑食。”
2、就事论事，坚持原则：
在赐予孩子的赞扬和激励时，老师要做到实事求是，不能夸张和缩小。比如：在一次美术活动中，一个孩子在画“春天里的花”，她画了两朵小小的、红色的花，一个老师走过去看了看，用很夸张地表情说：“，你真聪慧，画的真美丽啊，接着吧!”当孩子们听到这个赞扬，她特别兴奋，接着画了起来……这是我们常常能看到的画面，表面看看，该老师运用了激励的方式，让孩子们接着乐意的画画，但事实上并不是这样的。读了《正面管教》，我们就会了解到，激励是帮助孩子改善，而不是完备。我们应当针对孩子的详细行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进行激励和赞扬。对于上面的状况，其实我们可以尝试一下说：“，这图画的真不错，假如你能在画的大一些，颜色再运用的多一些，那么你确定会画的更棒!”孩子就会确定自己的行为并接着努力。
3、激励也要爱的衬托
书中说到：支配特殊时间、试一试抱一抱孩子都向我们讲解并描述了，激励是须要爱的支持。让我们通过贡献来让孩子感受到激励，这么感觉是多么的奇妙。班中常常有那么一个孩子是大家公认的淘气鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丢失信念、被太多的人责怪、羞辱的孩子。假如你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
总之，该书给了我许多启示，让我在经后的工作中学****更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、独立的环境下欢乐健康的成长。
正面管教读后感3
上半年的一次偶然机会，微信挚友圈中的育儿贴子让我产生了极大的爱好，觉得内容很是能涤荡人的心灵，我就按着网址寻了过去，并在百度上搜寻了关于“正面管教”的介绍，我震撼了：原来还有这样的一群爱孩子的妈妈，原来还有这样的教化理念和行之有效的管教工具!
平常我也挺喜爱看一些育儿的文章和信息，但都不是系统的学****杂乱无章，而且大多数的理论均是看时知道所阐述的理论和道理，也能认同，可就是不知道怎么去做?而“正面管教”却像一盏明灯一下子让我迷茫的、困惑的心找到了方向，于是急不行待地买了本《正面管教A—Z》。
因为工作的缘由始终没能上家长课，今年最终报了芜湖本地的Lily老师的第四期家长课，我兴奋至极，最终可以亲眼见见我们当