文档介绍：用比例解决问题
新庄小学 谢树芬
教学内容：人教版六年级下册第三单元（教科书P58～59例5、例6，练****九3~7题.)
教学目的：
1、 引导学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路,能进一用比例解决问题
新庄小学 谢树芬
教学内容：人教版六年级下册第三单元（教科书P58～59例5、例6，练****九3~7题.)
教学目的：
1、 引导学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路,能进一步纯熟地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解,沟通知识间的联络。
2、 进步学生对应用题数量关系的分析才能和对正、反比例的判断才能。
3、 培养学生良好的解容许用题的****惯。
教学重点：
用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题.
教学难点：
正分析题中的比例关系，列出方程.
教学过程：
一、 根底练****br/>1。一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。
,行驶的时间和速度.
看上面的题，答复下面的问题：
(1）各有哪三种量？
（2）其中哪一种量是固定不变的?
（3）哪两种量是变化的？这两种量是按怎样的规律变化的？他们成是什么关系？
3、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题.
板书课题 ： 用比例解决问题
二、学****新课
1、出示尝试题
张大妈家上个月用了4吨水，水费是10元。李奶奶家上个月用了8吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱?
①认真读题后，考虑下面的问题:
②问题中有哪两种量？
③它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？
④根据这样的比例关系，你能列出等式吗？
⑤你会做上面****题吗？假设有困难请看课本58—59页例5
（2）学生自学课本
（3）完成上面练****br/>(4)小组讨论交流
(5）师生归纳：
根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的.
根据正比例的意义列出方程：
2、尝试练****他们家上个月用多少吨水？（学生独立应用比例的知识来解答,并交流订正，使学生明确例5的条件和问题改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了）
三、出示尝试题
(1)书店运来一批书，假设每包10本，要捆10包。假设每包20本，要捆多少包？
根据例5的解题思路,考虑：题中两个量？什么是一定的？的两个量成什么关系？考虑后独立解答。
（2)学生自学例6
(3）尝试练****br/>(4）指名板演,全班评讲.
( 5)做一做：教科书P59“做一做"1、2题，让学生先判断两个量的关系，再进展解答。
四、引导总结:用比例知识解决问题的步骤是什么？
五、布置作业
1、教科书P61练****九第3、4题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的,再独立进展解答