文档介绍：韩城市小学作文教学教案设计
习作内容(命题）
生活的启示（题目自拟）
命题根据(原那么）
选择一件小事、一句格言、或一幅漫画，写出自己从中得到的启示。
习作目的（目的）
进一步引导学生学会读生活之数，从中有所发现,得到启韩城市小学作文教学教案设计
习作内容(命题）
生活的启示（题目自拟）
命题根据(原那么）
选择一件小事、一句格言、或一幅漫画，写出自己从中得到的启示。
习作目的（目的）
进一步引导学生学会读生活之数，从中有所发现,得到启发，并能自觉地联络生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新更美的篇章.
习作指导：
（一）用心读要求.
本次习作是在“口语交际"的根底上进展的，是“口语交际”的整理和延伸，由一件小事、一句名言警句、一幅漫画获得启示，重要的是写出这些事物给你留下的深化印象是什么，你从中得到了什么启示。
（二）方法巧指导
本次习作中的三个选题都是围绕从中得到的启示展开的。
选题一：深受启发的一件事
1、明确要求：从生活中的一件事引起的考虑
.正因为如此，每个人对家乡都有浓重的感情，今天就让我们畅谈一下对家乡的热爱之情吧！
（二）大胆想象，明确内容
1、想象20年后家乡发生的宏大变化。
2、想象20年后家乡的新相貌。
3、想象20年后久别重逢的亲戚朋友会有怎样的感慨。
（三)巧构思
1、围绕主题,大胆想象。对家乡的爱是这篇习作的主旋律，围绕这一主题可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘奖项的自然景观、人文景观、人们生活的宏大变化。倾吐和亲人、故友见面时的融融亲情、友谊……
2、巧用方法，，都表达了作者浓浓的乡情，作者将这种感情或寄托在娓娓的叙事中,或寄托于对风光的描绘之中，并通过准确、生动的语言自然地表达出来，本次习作,，也可以采用今昔比照、往事回忆等方法，增强文章的表达效果。
3、把握线索，放笔为文。这篇习作虽是想象作文，单页不可天马行空，漫无边际，落笔前要确立好行文的线索。本文的话题是“二十年后回故土”，因此，可以用自己归乡后的行踪为线索，写出故土行的所见所闻所感。“二十年后”是对将来的遐想，因此，文章开篇可以虚拟归乡情境,直接展开想象，也可借梦境入笔，在虚幻世界中，寄托自己的美妙畅想.
4、层次明晰，语言生动。根据线索布局谋篇,层次明晰,运用多种修辞手法，是语言生动形象，表达真情实感。
5、为增加真实感和可信度，最好采用第一人称.
（四）试写初稿，自行修改
二、批发纪要：（可加附页）
三、习作讲评：
（一)讲评目的:
本次讲评主要让学生再次掌握想象作文的技巧,教会学生擅长想象，展开想象的翅膀，进展合理想象，但必须和现实联络起来，给人以真切的感受。
（二）讲评重点：
1、想象是否丰富、合理。
2、描写是否详细、生动。
（三)讲评过程：
1、总体评价：
主要成绩：
1、大部分同学都能通过大胆而合理的想象，