文档介绍：《精巧的邮票》教学案例
【设计意图】
本课属于设计、应用学****领域和造型、表现学****领域。新课程在设计、应用学****领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简单的组合和装饰，体验设计制作活《精巧的邮票》教学案例
【设计意图】
本课属于设计、应用学****领域和造型、表现学****领域。新课程在设计、应用学****领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点，以鼓励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学****积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参和自主学****对学生作品的评价进展自评、互评,使学生的综合才能得到进步。
【学****领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
【教学目的】
1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品,感受美，喜欢邮票。
2．培养学生的创新意识和设计、制作才能
3．培养学生自主学****主动参和理论，体验邮票美、表现美的才能。
【教学重点】
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精巧邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票.
【教学准备】
教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】(节选）
谜语导入,兴趣引题
1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？
（出示课件）“猜谜":薄薄一张纸,四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
（生纷纷说：邮票）
2．提醒主题(课件展示：邮票）
师：过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？
生1:因为信封上有邮票，人家会看邮票.
生2:因为邮票是一个国家的名片。
生3：因为邮票上有写中国邮政。
生4：因为邮票上有这个国家的名字。
师:同学们都说得很好。，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么?
生1：因为邮票很好看。
生2:因为邮票里有很多知识.
生3：因为邮票设计得很吸引人.
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票.
生5:因为邮票里面有很多知识,人们叫它“小小百科全书”。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精巧，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精巧的邮票”，（课件展示）。
授新课
1．观察、欣赏邮票的特点：
师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
小组讨论，选出代表答复。
生1：邮票有齿孔,还有多少钱。
师：那叫面值。
生2:邮票上有时间.
生3:那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样.
生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色和主体颜色形成强烈、的比照,有跳跃的视觉效果。