文档介绍：年级
六
课题
草虫的村落
主备老师
高晓燕
教
材
简
析
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。
教
学
目
标
1．正确读年级
六
课题
草虫的村落
主备老师
高晓燕
教
材
简
析
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。
教
学
目
标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 
3．和大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命和灵性，和大自然进展“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学
重点
有感情的朗读课文，感受作者热爱自然，热爱生灵的情怀
教学
难点
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
教法设计
讲解法 朗读指导法
学法设计
朗读法 合作探究法
教具准备
多媒体课件
第一课时
教
师生活动
设计意图
学
流
程
一：谈话激趣,导入新课：同学们，你观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
激趣导入，激发学生学习兴趣.
教
学
流
程
师生活动
设计意图
二：初读课文，整体感知
自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。考虑：“草虫的村落"给你留下了怎样的印象？交流反响。
三：梳理内容，明确场景
(1)自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 
（2）交流反响. 
①它们的村子分布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来. 
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 
③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ 
交流时，出示： “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路.” 
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……到处参观远房亲戚的住宅。" 
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！” 
（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落"的？ 
 ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随"） 
自由读课文,整体感知课文内容
通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
教
学
流
程
师生活动
设计意图
②今天，我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么？ 
③“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！"
四、总结回忆，布置作业 
第二课时
一、复习旧课，导入新课 
通过上节课的学习，我们知道作者发现