文档介绍：: .
宣汉县大成镇中心校集体备课教案
年级
一年级
学科
数学
总课时数
3课时
第1课时: .
宣汉县大成镇中心校集体备课教案
年级
一年级
学科
数学
总课时数
3课时
第1课时
教学内容
认识图形（分一分）
课型
新授
主备人
李波
协备人
叶迎清伍欢
设计时间
2月12日
授课时间
3月9日
教材分析
本单兀在一年级（上册）《认识图形（一）》的基础上编排的。那时，学生直观认识四个立体图形：长方体、正方体、圆柱和球，现在要直观认识四个平面图形：长方形、正方形、三角形和圆。直观认识是对图形的整体性认识，是以感知（尤其是观察与操作）为主的认识。直观认识的结果是在头脑里形成图形的表象，以此作为记忆图形、识别图形、区别图形的主要依据。
学法
1、学生整体感知每种平面图形的形状，形成初步的表象；
2、能依据表象识别各种图形，在常用的物品表面找到这些形状的面，并说出它们的名称；
3、能用简单的方法做（画）出这些图形，能对这些图形进行拼、折等变换活动。
教学目标
1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同标准下的致。
2、将前面的分类方法作用于图形的认识，通过学生分类让生初步感知图形的特征。
3、养成小组合作交流学****的学****方法。
4、培养生的动手，动脑的能力。
教学重点
教学难点
1、体会在不同的方法在同标准下的致性。
2、认识长方形、正方形。
教学难点在于“体”与“形”的联系和区别。
教学准备
教学中所用的图形学具
主设计人教学过程设计
师生活
动
我的第二
次设计
1、教学例1
师：同学们，在上学期，我们已初步学****了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的？
请同学门给展示台上的图形分下类，看谁分得
又快又好！（生分类）
谁来说说，你是怎样分的分成了几类？
同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学
举手。
请你们看看你们所分的，每一组图形中，形状
从谈话
入手，
培养学生的学****兴趣。
呢？就是说我们把形状相冋的图分在了起，这样的分你会吗？
2、认