9年级读后感作文100字20篇.docx

文档介绍：9年级读后感作文100字20篇
今天老师教我们了一篇课文?背影?，学完之后，非常感慨。
刘老师的第一段批注
这样的开头，是典型的读后感开头，多少年前都是这样，为啥还要用呢？是真的不知道怎么写吗？我觉得不是，而是同学不愿意动脑子想，9年级读后感作文100字20篇
今天老师教我们了一篇课文?背影?，学完之后，非常感慨。
刘老师的第一段批注
这样的开头，是典型的读后感开头，多少年前都是这样，为啥还要用呢？是真的不知道怎么写吗？我觉得不是，而是同学不愿意动脑子想，为什么呢？因为但凡你要写一个跟这个开头不一样的都能比这个好，是写不出来吗？是不愿意花时间想而已。
刘老师的第一段例文
合上书本，朱自清的父亲那肥胖的身体、青色马褂的背影，仍然浮现，只是，那雍炯的青色，逐渐幻化成笔直的西装——那是我父亲的模样……
同学的第二段原文
这篇课文讲的是朱自清家里有人去世了，然后他的爸爸回家料理丧事，办完之后，送朱自清去火车站，到那里之后给搬东西的讲价钱，朱自清觉得爸爸不聪明，接着搬完之后，爸爸又要给朱自清买橘子，去买橘子的时候翻月台，然后又爬上去，买了橘子之后又同样的过来，朱自清看到了之后很感动，后来，朱自清通过信，得知爸爸身体已经大不如前，所以有想起了曾经爸爸给他买橘子的事情。
刘老师的第二段批注
说起读后感，刘老师改正许多了，最怕的不是俗套的开头，而是第二段，为什么？因为大多数同学把第二段当作凑字数神器呀，为了凑够字数，把本来不必在读后感中出现的或者三两句就可以的故事简介写很长，假设字数要求多一些，是不是要把课文都抄上？读后感，读后感，重点在感，而不再读，所以，这一段，简化即可，把字数留在后面的感悟上。
刘老师的第二段例文
祸不单行的日子，作为父亲，仍然托着雍炯的身躯，送儿子去火车站、帮儿子买橘子，看到朱自清潸然泪下时，我的眼睛亦潮湿了。
同学的第三段原文
读完这篇文章我特别感动，掩卷沉思，父爱是伟大的，也许爸爸平时不会把爱挂在嘴边，但是他一定会用行动来表示的，朱自清的爸爸不顾危险，也不顾当时好看不好看，决然给自己的孩子买橘子，我的爸爸难道不也是这样吗？记得有一次，我想吃热干面，可是当时已经是半夜了，爸爸二话不说，就跑出去买，下雪纷飞的半夜，爸爸在外面转了好多圈终于找到了一家卖热干面的，可是人家都已经关门了，爸爸为了让我吃上热干面，不惜给人家说尽了好话，甚至都跪了下来。终于，那家店卖给了爸爸一碗热干面。我吃着热干面感动极了，我的爸爸不也想朱自清的爸爸一样伟大吗？
刘老师的第三段批注
这个故事……太魔幻了吧？你爸爸这已经不叫爱了，这叫溺爱了，且不说这个故事是不是真的，恕刘老师才疏学浅，真是没听过这样的故事，为了让你吃上热干面，给人家下跪，这是什么样的父爱呀？你的这篇文章让你爸爸看过没？第二，这一段属于感悟阶段，说到了自己爸爸这是正确的，也算是给刘
老师一丝抚慰吧。
刘老师的第三段例文
其实，父爱不都是这样吗？不言不语时