文档介绍：《青山不老》教案
一、 教学引入，初读课文:
1、老师导语:同学们，我们刚刚学****了15课《这片土地是神圣的》，《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北《青山不老》教案
一、 教学引入，初读课文:
1、老师导语:同学们，我们刚刚学****了15课《这片土地是神圣的》，《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土—-家乡的大山的热爱。
2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方,什么事？： （1)分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、
△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、
△风雨同舟、三番五次、 归宿、和山川共存 、和日月同辉
说说老师为什么如此分类出示本课词语？
(2）说说课文主要内容.
二、 再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？用“(）"找句子，并用“• ”打出重点词语。
（1）65岁那年，他组织了七位老人开场治理这条沟，如今已有五人离世。
（2）他可敬的老伴，和他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
（3)他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
（4）老人拄着拐杖，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。
(4)老人拄着拐杖，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。
三、读课文，找找如此瘦弱的老人却创造了什么奇迹。用“【   】”找句子,并用“△ ”打出重点词语。
(1)，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹,树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
（ 2）15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网,，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
(3）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截,，依着一层层的树形成一层层的梯.
你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗？
四、这一奇迹终究是在什么样的情况下创造出来的？
1、“我知道这条山沟所处的大环境••••••"根据第二自然段，想象老人在这样大环境中种树造林的困难情景。
＊先感受老人在家乡的大山上植树造林的大背景:
（1）晋西北在我国的什么地方?这里的环境有什么特点？交流资料、图片。
（2)课文哪个自然段对这里恶劣的自然条件作了生动的描写?
（3）学生自己读课文第二自然段:用“—-"找出这里自然条件极为恶劣的重点句子，并有“△"打出句子内的重点词语，旁注自己的感受。
交流：A、这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等和生命作对的怪物盘踞之地。
B、“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
(4）、出示句子：“就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲.”我句话有哪几个明显比照的