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班主任培训心得
班主任培训心得 通过班主任培训学习，使我深深体会到关怀学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教育工作者必需具备的教育观。酷爱教育事业、酷爱学生、主动经常与学生沟通沟通，理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，建立同等和谐的师生关系，定然润物无声，收到预期的教育成效，这是我通过班主任学习后的心得体会。
，我觉得组织这样的活动特别好，对如何进一步开展好班主任工作特别有协助。由衷感谢教师们为我们支配了一次次这样精彩的讲座，使我领会了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、教培中心给我们供应了这样的时机。盼望能接着参与这样的学习，让教师在工作中找到欢乐。这是多头得益的好事，教师得益、学生得益、学校得益。经过为期一个月的学习，,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。
一、班主任角色定位.
以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到：〔一〕由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，坚信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和造就，使每个学生都能成才、胜利。〔二〕由”专制型”走向”民主同等型”、。传统意义上的师生关系是一种不同等的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这种专制造就出来的学生虽然守纪、听从，但缺乏主动性、缔造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进展广泛的民主选举。〔三〕由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中造就学生的自我意识，增加学生的自信念。〔四〕由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际启程，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素养。
班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。〔一〕提高自身素养重要方法就应当是努力学习。时时听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有必须