文档介绍：部编版六年级上册语文17课教案
部编版六年级上册语文17课教案1
教学目标：
相识目标
学会9个生字，驾驭“枯萎”、“依靠”、“一旦”、“一番”、“熬炼”、“优雅”等词语。理解课文深刻的句子和课文内容。 理解课文内容，理清表达依次，懂得“失败乃胜利之母”的人生哲理。
、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最终获得胜利的。
领悟作者看表演时受到的启示。
预****课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
让学生明确课堂的学****目的，能使他们更有效地利用时间完成学****任务。带着问题，通过默读课文、小组探讨、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作依次并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
一、导入课文，明确学****任务
1、今日我们学****第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。
2、仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学****课文?
(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)
了解作者，明确学****目的。
二、默读思索，作者看了一场怎样的杂技表演?
1、 作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)
(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度特别大的杂技表演?也可以小组探讨。
(3)全班沟通。①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。可以结合课文中的详细语句来体会。
(4)有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度特别大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
。
这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的改变感受到。
句子：
①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”
②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”
③“一位矮小牢固的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的激励和关爱。
(1)少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是其次次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。假如你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?老者可能对顶碗少年低声说了什么?
体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和老者的宽容和激励，才有少年最终的胜利!
我们要学会在别人失败的时候赐予关爱和激励。
(5)带着这样的感受，朗读三个句子。
让学生懂得这既是一场惊心动魄的表演，也是一场充溢理解、关爱与支持的表演。懂得胜利须要自身的努力还需更多人的理解与支持。学会在别人失败的时候赐予更多的理解和激励。
三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么?
。
作者在开篇就说：——生读第一自然段。作者从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理?请同学们把第一自然段和最终一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。
，体会“失败乃胜利之母”“胜利来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向胜利”等人生哲理。
：这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏，让我们获得人生的启示!
领悟文章要表达的中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利。
四、摘录词语
。课文中有许多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。
。举荐一个词语和大家共享。
。信任同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的****作中。
引导积累词语，学