统编教材初中培训总结.docx

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统编教材初中培训总结
统编教材初中培训总结

十八里中心校

xx年3月22日,我镇支配中学的陈昌峰、谭芳、宋崇恒3位教师在市三中参与 2 页 共 8 页


本册的口语交际的训练重点是“应对”和“即席讲话”。“应对”有狭义、广义之分，做好应对，首先要谨慎倾听，判定对方的看法，从而快速做出反响，运用必须的技巧，赐予恰当、得体的回应。现实生活和书本中都有大量案例可以参考。“即席讲话”可以视为一个微型的即兴演讲，难在就地取材，快速构思，与“应对”有相像之处。虽然位置在第五单元之后，老师也可以将其纳入演讲单元的教学。本册的名著导读共两次。第一部引荐的名著是《傅雷家书》，与之相配的方法是选择性阅读，另外有自主阅读引荐《苏菲的世界》和《给青年的十二封信》。其次部引荐的名著是《钢铁是怎样炼成的》，与之相配的读书方法是摘抄和做笔记，另外有自主阅读引荐《平凡的世界》和《名人传》。两种读书方法的共同之处在于有助于读书效率的提高：在这样一个信息爆炸的时代，选择性阅读显得尤为重要；而摘抄和做笔记那么有助于加大积累、加深思索，将所读的东西内化，提升自己的素养。











统编教材重视传统文化的教学 整套教材 30篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不得的改变与回来。 语文学****应有语文特色。我们既在学****现代语文，也不能割裂古代语文。终归汉语言是一脉相承的。学****古诗文，驾驭汉语的传统与特色美。另外，语文学****更要从课程中了解、学****和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与表达。

教材敬重语文学****的规律 教材编者特别专心地思索语文学****过程应遵循的根本规律，如首先要学会朗读，然后者学****默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思索探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学****更强调教会学生自读感悟等；汉字书写实力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”供应了硬笔书法家的示范，更有利于学生进展书写效仿学****课外古诗阅读的支配，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想方法做到手把手教学生学****语文，想方设法提升学生语文实力。

教材对老师的专业素养要求更高 从陈恒舒教师所谈的教材新改变和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，老师的专业素养提升是重要前提。例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间老师应当怎么用？是否应当把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学****总在赶课，学生的学问、实力及文化素养造就又如何落实？新教材强调了老师、学生对一些详细名词概念〔如在注解、练****中出现的〕的学****要求，只有老师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深化的理解与把握。 总之，新教材有新气象、新要求，要深化理