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文档介绍：抓住教改机遇确立科研选题
北京外国语大学中国外语教育研究中心
许宏晨
michaelhongchen@
讲座提要
1、高职英语教学改革概述
2、如何确立科研选题
3、常用科研方法简介
4、如何撰写和发表科研成果
1. 高职英语教学改革概述
高职院校办学方针
以服务为宗旨,以就业为导向,产学研结合
高职英语教学目标:
培养学生实际应用英语的能力
培养职场环境下语言交际能力
高职英语教学要求
帮助学生打好语言基础
培养学生实际应用语言的技能
较高要求、一般要求、基础要求
高职英语课程设置
基础英语阶段
行业英语阶段
高职英语教学模式
以学生为中心
“教-学-做”一体化
注重培养语言应用能力,特别是听说能力
高职英语教学评价
形成性评价与终结性评价相结合
鼓励学生获取相关职业英语能力证书
高职英语教师发展
双师结构:
具备行业任职资格和能力的专业教师
来自于行业、企业具有教师资格的兼职教师
双师素质:
具备普通教师的职业素质
具备相关行业从业人员的一部分职业素质
2. 如何确立科研选题
与教学相关的科研选题
与学生相关的科研选题
与教师发展相关的科研选题
与教学相关的科研选题
教学内容与教学法
词汇教学法(词块与行业英语术语)
语音教学法(模仿背诵与情景对话)
语法教学法(口语语法与行业情景教学)
听、说、读、写、译的教学法
教学手段与教学法
传统教学法(启示、继承与发展)
多媒体教学法(多媒体、网络辅助行业英语教学)
情景教学法(情景真实性研究)
教学模式、教材与教学法
职场英语
职业综合英语(一、二册)
职业综合英语形成性评估手册(一、二册)
职业英语交际手册(全一册)
行业英语(. IT英语)
专业英语(. 软件工程师英语)
素质英语(. 英美文化、跨文化交际)
与学生相关的科研选题
高职学生英语学习现状(语言知识和技能)
高职学生英语学习需求
高职学生英语学习动机
高职学生英语学习策略
高职学生英语素质全面发展研究
与教师发展相关的科研选题
高职高专英语教师现状调查研究
高职高专英语教师发展需求研究
双师结构下的高职英语教师与兼职教师发展
双师素质下的高职英语教师行业知识发展
高职英语教师教学能力发展研究
高职英语教师科研能力发展研究