文档介绍:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 9
【小学三年级语文燕子教学反思】 三年级语文教学反思
《燕子》是了。教学中,我让学生观察燕子飞行的动画,一目了然,学生明白了燕子飞行的速度快,而且动作非常美。
我让学生反复阅读这几句优美的语句,通过阅读来感悟语言的魅力,让阅读真正成为一种美的享受。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 9
小学三年级语文《燕子》教学反思2
《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求,我把本课教学目标定位于以下几点:
、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
燕子、赶集 等词语。根据教材特点和学生实际,我确定的教学重点是:有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学难点是:感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。我在教学中注意了以下教学策略的实施:
一、以读为主是当今语文课堂教学的主旋律
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 9
本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调 以读为本、以讲助读 ,我认为学****语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡 以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进读 。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学****朗读,去理解词语,去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶。 作者胸有境,入境始与亲。 因此 入境悟情 是我始终追求的教学境界。
二、情境的创设在语文教学,尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位
学生对课文叙述的一切,只有在情境中调动起学生的各路感官,让他们在情境中积极地观察、感受、操作,。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的:
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 9
:
这课要让学生从生活中体验春天的特点。课前让学生注意观察身边春天的景物,或搜集有关春天的图片以及诵读歌颂春天的诗歌和文章,让学生对春天有一个切身的感受。可见,学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受课文。
:
根据教材和学科的特点,这节课,我运用了多媒体辅助教学,精美的画面和恰当的音乐,加深了对课文描写的意境的直观感受,比如,青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿