文档介绍：高职学生语音学****中存在的问题及对策
陈新娟 摘 要: 语音在英语学****中起着非常重要的作用。笔者通过对所教班级学生的调查分析,总结了一系列学好英语语音的方法。
关键词: 语音教学 方言 练****br/>
语音是学好语言高职学生语音学****中存在的问题及对策
陈新娟 摘 要: 语音在英语学****中起着非常重要的作用。笔者通过对所教班级学生的调查分析,总结了一系列学好英语语音的方法。
关键词: 语音教学 方言 练****br/>
语音是学好语言的基础。学好了语音有利于英语中听、说、读、写、译五项基本能力的提高。,一个人要学会说任何一种语言,必须学会其几乎100%的语音,而只需掌握其50%―90%的语法和1%的词汇就足够了。由此可见,语音在学****英语的过程中起着非常重要的作用。
但是,在英语教学中,经常会有下面的问题:许多学生在平时记单词时只靠死记硬背,形成了只会写不会读的局面。在教学过程中,我们也可以发现:语音好的学生,听说读的能力都很强;语音差的学生,听说读往往障碍重重。笔者认为学英语不入门的原因主要是语音基础没打好。
笔者通过对所教班级学生的调查和研究,总结出了一系列学好语音的对策。
一、影响语音学****的因素
1. 语音基础知识掌握得不好
英语语音基础知识是语音学****的基础。通过对英语语音基础知识的学****能够正确地发出英语的全部音素,正确地读出在单词和句子中的语音组合,掌握英语中的连读、强读和弱读式、省音、同化等等,以正确的重音、节奏、停顿和语调,按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读,语流顺畅、语调自然。
但是,大部分学生虽然学了几年的英语,却对语音基础知识掌握得并不是很好。有的学生甚至不清楚到底有多少个音素;有的在语调和节奏方面掌握得不是很好;有的语速掌握得不是很好;有的学生****惯于用汉语的发音方式来处理英语音素的发音,或者用汉语发音代替英语发音。例如,用“阿”代替/a:/,用“衣”代替/i:/,用“喔”代替/w/,有的学生还会在辅音后常常加上一个元音/з/。由于有这些问题的存在,学生在说英语的时候就很容易说不好。
有的学生比较内向、比较害羞,有的学生很注重自己的面子,担心如果读错会被同学和老师笑话。还有一部分学生是完美主义者,没有足够的把握他们绝不回答问题。他们认为,如果主动回答但是回答得不好,是一件很丢脸的事。总之,他们回答问题在很大程度上受到了性格的影响。这就使得这些学生丢失了很多说英语的机会。
3. 方言的影响
每个地方都有自己的方言。方言的稳定性和持久性给英语发音造成了一定的影响。比如,在东营、广饶的学生在发音的时候就很难区分开/l/和/r/的不同。这就造成了平时在说英语的过程中,虽然能听明白,但是表达不清楚的结果。
二、对策
首先,教师应该让学生去了解一些最基本的语音概念:字母、音标、音素、音节、元音、辅音、开音节、闭音节和重读音节;然后,再给学生讲解一些单词发音的规律。这期间,可以充分利用多媒体或者是语音室,让学生通过画面掌握如何去正确地发出这个音。同时,还要多给学生讲解一些连读、强