文档介绍：《行道树》教学设计
中 宁 六 中
王 峰
《行道树》教学设计
一、教学目的：
知识目的
、积累“贪心、堕落、冉冉、灯红酒绿、繁弦急管"等词语。
《行道树》教学设计
中 宁 六 中
王 峰
《行道树》教学设计
一、教学目的：
知识目的
、积累“贪心、堕落、冉冉、灯红酒绿、繁弦急管"等词语。
2。理解行道树——无私奉献者的形象。
才能目的：有感情地朗读课文，学****文章的写作方法。
情感态度和价值观:联络自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。
二、教学重点:
引导学生理解文章的思想内容,感受行道树的奉献精神。
三、教学难点：
1。理解文章中富有哲理的一句话 “神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”
2。品味赏析文章的语言.
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣
同学们，我们每天漫步在街头，会看到街道两旁种着许多树,我们叫它“行道树”，它可以说是我们最熟悉的朋友，你们关注过它吗？下面我们一起来欣赏几幅行道树的图片（出示幻灯片）。你们想听听它的心声么?让我们跟着作者张晓风一起走进展道树的内心世界.（精品文档请下载）
（二）作者简介
张晓风，1941年生于浙江金华,笔名有晓风,、小说、杂文多种。20世纪60年代中期即以散文成名，1977年她被台湾地区的批评界誉为“中国当代十大散文集之一。”她写的文章情深意浓，兴趣横生，淋漓健笔，多蕴含爱国怀乡的情感。（精品文档请下载）
(三)字词检测
堕落 点缀 给予 繁弦急管 冉冉 贪心
贪心 点缀 繁弦急管 灯红酒绿
（四）朗读课文，整体感知
，考虑：这是一列 的行道树。（请学生答复,学生能结合文章内容说出理由即可）（精品文档请下载）
明确：痛苦，奉献，固执，执著，忧愁而快乐等等。
。文章中有一句富含生活哲理的话：“神圣的事业总是痛苦的，但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。" 行道树选择了这样的命运,为什么行道树自述说自己的事业是神圣的呢?（精品文档请下载）
明确：行道树认识到社会需要,人们需要的事业是神圣的。居民需要新颖的空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳。行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。（精品文档请下载）
？ （合作、讨论、探究)
举例说明：行道树为了神圣的事业,跟原始森林里的同伴相比,他们放弃了优越的生活条件,***的人相比,他寂寞，孤独,所以说神圣的事业总是痛苦的.（精品文档请下载）
4。 如何理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们?”
明确：一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，，这就是“痛苦”，然而正是这种痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这就是深沉。这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。（精品文档