文档介绍：13、钓鱼的启示
教学目的：
1、认识20个生字,学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔 、纽约、抉择、理论、获得”等词语。
2、朗读和默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养 13、钓鱼的启示
教学目的：
1、认识20个生字,学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔 、纽约、抉择、理论、获得”等词语。
2、朗读和默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德,做老实守纪的人.
4、浸透法制教育《中华人民共和国渔业法》
教学重点:抓住重点词句，体会“我"钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联络上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、阅读“单元导读”，引入新课（3分钟）（精品文档请下载）
1、齐读单元导读，指名说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
2、今天，我们一起来学习一篇新课文，作者詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。《钓鱼的启示》（板书课题）
看一看课文中描绘了怎样一件事？(板书课题）。（精品文档请下载）
3、读课题，从题目中，你获得哪些信息?（板书：钓鱼启示）
二、初读课文,理清条理:（10分钟）
1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？
2、反响并补充板书：放鱼
3、阅读全文，看看课文是按什么顺序表达的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
三、研读课文，体验情感：
1、研读“钓鱼”部分：(10分钟)
（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地理解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段,一边读一边想，看你能读懂些什么?
（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号.(板书：我父亲）
（3）反响，随机指导朗读句子:（板书：得意）
重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件)
相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么?
（板书：得意）
指导朗读：你想重点突出哪些词？
（4)“钓鱼"这部分有关于月夜的描写，写得很美,能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？(美、静）
(5）小结:谁来归纳一下这一段写的什么内容?请在书上做笔记.
2、研读“放鱼”部分：（12分钟）
(1)过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人快乐呀！假设是你，你舍得放走这条鱼吗？
（2）你的这种心情，文章中的“我”也有,而且心情很复杂!读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我"复杂的心情吗?划出相关词句，好好读一读.（板书：依依不舍）
（3)这一部分对话较多,我们可以采取什么方式来学？(分角色读或