鸟的天堂教学设计 (2).doc

文档介绍：3、鸟的天堂
学****目标：
知识与能力:
1．学****本课3个生字,正确读写文中词语；
2．有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段；
3．默读课文,理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂"那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意3、鸟的天堂
学****目标：
知识与能力:
1．学****本课3个生字,正确读写文中词语；
2．有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段；
3．默读课文,理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂"那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;（精品文档请下载）
4．领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。
过程与方法:小组合作探究 集体交流讨论
情感态度与价值观:感受文中人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识;
教学重点、难点：
1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言。
2．体会“鸟的天堂”，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受.（精品文档请下载）
教学准备：
师: 多媒体课件 生： 预****课文,认读生字新词
教学方法：小组合作探究
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标:
初读课文，学****生字词，了解课文大意。
教学过程
一、课前引入。
1．谈话引出课题并板书课题.
2．简介本文作者及课文有关知识：
巴金，本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的.“鸟的天堂”实际是写什么呢?“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树,它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。（精品文档请下载）
二、自主读文,整体感知大榕树的美.
，自主读课文，读准生字新词，读好长句。
2．交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。
3．速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。
三．小组合作,理解课文内容。
（一）学生思考讨论：
1．前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么?
2．为什