文档介绍：培 训 学 校 的 续 班 问 题
培 训 学 校 工 作 的 一 个 重 心 就 是 续 班 问 题 。道 理 不 复 杂 ，学 生 已 经 招 来 了 ， 人 就 在 你 这 里 天 天 见 面 ， 如 果 这 样 的 人 你 都很简单你只要做到两点：
1、让学生喜欢
2、让家长放心。如
果你能做到，那么好，你的续班一定没问题。
一、让学生喜欢
关键是怎样才能让学生喜欢你和你的教学呢？首先我们来谈谈 怎样才能让学生喜欢你？我们只要把这句话倒过来看就可以了 ( 你喜 欢学生 ) 对，没错。就是你喜欢学生，要想获得百分之百的续班率，
你就得让百分之百的学生喜欢你，
而能做到这点的方法就是： 你得用
百分之百的真心去喜欢百分之百的学生。很显然这是你能努力做到 的，记得刚工作那几年，心高气傲，总希望做到最好，对学生要求极 高，经常抱怨，学生太差、太笨、太混。爸爸（爸爸是老师）对我说 闺女，你嘴里那些太差、太笨、太混的孩子，在你看来提不上手，无 可救药。但在他们爸妈的眼里，可是世界上独一无二的宝贝，是家里 的顶梁柱，是他们整个家庭的希望。他们把孩子交给你，是为了让你 鉴定他们的孩子没救了吗？如果孩子是因为自身很优秀而取得优异 的成绩，这里又有你的几分功劳呢？而那些影响你教学成绩的杂草，
可能根本听不懂你在课堂上讲的，
在你认为重要的内容。 你却要求他
们专心听讲， 很显然他们既听不进去又讲不出来。 每天面对老师的冷
脸、同学的歧视、无数
40 分的煎熬，这得需要多大的心理承受能力
呀！这些孩子太不容易了！ 他们太需要你的爱和理解了，当你能做到
这点时，你就可以成为一个成功的老师了。
作为一名教育工作者， 看看我都把学生当什么了？当成成就我们 出色成绩的工具， 成天对他们严加管教， 达不到要求就对他们灰心失 望，甚至是横眉冷对，要知道他们都是有血有肉，有思想的孩子，十 个手指头伸出来还有长短呢， 更何况孩子呢， 他们的这种差是他们希
望的吗，他们为此承受着多大的心理压力，
你又能体会吗？而你的存
在对于他们的意义是什么，给他致命一击，让他彻底放弃，还是帮助 他鼓起勇气， 重拾信心， 奋斗不息用爱心去做教育我们不仅要爱那些 好学生，更要爱那些缺点较多的学生， 要让每一个学生都从老师那里 得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，从而自爱、自尊、自 信和自强。（案例：× × 是个很腼腆的小女生，性格内向、胆小，常 常因为想上厕所不敢说、忘带小尺等这样的小事就掉“ 小金豆” 。平 时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从 不主动举手发言，老师提问时总是低头回答， 声音小得几乎像蚊子声。
面对激烈的竞争，缺乏勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。长此以 往对孩子的身心健康、生活、学****都有损害，那么究竟该如何引导×× 增强自信，正确地评价自己呢？
每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学 生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的 老师。为了去除× × 的畏惧心理， 我在课余时间经常有意无意的找她 闲谈，让她帮我分发学****材料，上课时从不公开点名批评她，发现她 有所进步及时表扬， 在上课时经常用眼神来鼓励她， 还经常对同学说：
“ 看，× × 今天坐得真端正，听课非常认真！
“ 回答问题声音大了，
能让我们听得清楚。”“ × × 宝贝⋯ ⋯ ” 渐渐的，× × 开始喜欢和我接 近了。× × 自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系， 详细地分析了× × 在校的表现及其各种原
因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，
建议家长选择适当的教
育方式，要为孩子提供表现自己的机会。 让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点，把
家中得到的夸奖讲给老师和同学，
把在学校得到的表扬告诉父母。
在
评价中，× × 从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。通过师生、家长的共同努力， × × 现在有了很大的变化， 她的学****成绩在不断提 高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学 交往、做游戏，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学****主动，喜欢把班级的事讲给父母听， 主动帮家长做些家务。 一家人为× × 的 转变别提多开心。真爱无痕，对于一个脆弱而又敏感的孩子来说，没 有什么比维护她的自尊，树立她的自信，更能拨动她心灵的琴弦。可 见好孩子是夸出来的， 只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自 信。
相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。
我相信你做得到的” 、“ 我对你有信心” 、“ 你做得真出色” 这些激励性 的话语要成为