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初中语文之我见作文【初中语文研究性阅读之我见】
摘要:新课程改
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初中语文之我见作文【初中语文研究性阅读之我见】
摘要:新课程改革为语文教学带来了缕缕春风。阅读是语文学****的重要途径。阅读教学有着相对的独立性,我们必须让阅读教学独立起来。新课标指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验。”这充分体现学生的主体地位、充分发挥研读的自主性,让学生从被动到主动,使学生真正成为阅读教学的主人。当学生进行研究性阅读时,学生活动愈是反映学生的个性,就愈能发展学生的个性。因此我们教师就必须真正把学****的自由还给学生,把学****的权利还给学生,把学****的空间还给学生。
关键词:语文 研究性 阅读
阅读是复杂的心智活动,包括多种心理活动过程,如感知、记忆、思维、想象,还有兴趣、情感、意志等。学生主体通过这些心智活动,可以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养。学生语文研究性学****是否有效果,就是看学生是否能自主地开展学****由于学生的个人经历、认知水平、心理素质等方面存在着较大的差异,学生阅读同一文本的感受也会出现差异。因此教师就针对学生实际,从以下三个环节入手,指导学生开展研究性学****br/>
一、从语言入手,“语言是人的个性赖以形成的基本的因素”来培养学生研读的好奇性
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爱因斯坦说过:“提出个问题往往比解决问题更重要。”从某种意义上讲,“好奇性”是产生“问题意识”的心
理根源,也是推动人类成长和前进的根本动力所在。而在语文学****中,问题无所不在。对现实事物观察和思考,是发现问题和提出问题的基本方法。语文学****的外延与生活的外延相等,这句话正是说明了语文研究性学****前途
的无限。
二、充分强调研读的独立性,强化学生的自我意识
语文课是学生个性自由驰骋的天地,语文研究性阅读正是培养学生独立个性的有效途径。在传统教学中对学生态度的培养,往往采用教师和家长督促检查等方法,使学生感到外力胁迫而产生勉强学****的态度,从而不能主动地参与教学的整个过程。这不能不说是传统教学手段的一种缺憾。强调研读的独立性,强化学生的自我意识,不能简单理解为学生的阅读水平整齐划一,让所有的学生都变为优等生,而是优等生与学困生,在各自原有的基础上获得最大的提高和发展,提倡自由选择。在研究性阅读中,让学生在自由的心境中感悟语文的美,去张扬人性的善,去探求人格的真,让他们各自独特的个性与阅读文本得到融合,从而也自然强化了学生的自我意识。
三、创设情境,注重生活,努力展现交流的真实性
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