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小学生近义词辨析方法回类教案
1、 导入：你有一个苹果,我有一个苹果,彼此（）各有个苹果,你有一种思想,
我有一种思想,彼此（）各有种思想.（交换、交流） 萧伯纳
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小学生近义词辨析方法回类教案
1、 导入：你有一个苹果,我有一个苹果,彼此（）各有个苹果,你有一种思想,
我有一种思想,彼此（）各有种思想.（交换、交流） 萧伯纳
2、 近义词的含义：： “美好〞和“美妙〞
3、 近义词区分的方法
一） 、去同存异
现代汉语中,有相当一局部的近义词,它们都有共同的语素,比方“承载〞和“装 载〞这一组近义词,它们的共同语素就是“载〞.对于这一类词,我们在辨析时, 就可以采用“去同存异〞法.“承载〞和“装载〞这一组近义词,我们辨析的时 候,先将共同的语素“载〞去掉,这叫“去同〞,然后对“异〞字进行组词或简 易解释.“承〞字可组词为了“承受（担）〞,“装〞字可组词为了“装货物（东西）〞, 这样,这两个词的区别也就呼之欲出了. “承载〞有承受物体重量的意思；“装载〞 ,给这类词进行组词的时候,所组之词要尽可 ：
邓小平理论坚持解放思想、实事求是,在新的实践根底上继承前人乂突破（ ）
开拓了马克思主义的新境界.（a成规b陈规）
“成规〞“陈规〞这一组近义词,它们有共同语素,辨析时可采用“去同存 异〞“规〞字去掉,然后分别对“异〞字“成〞 “陈〞组词
或解释.“成〞可组词为了“现成的〞或“形成〞；“陈〞可组词为了“陈年老洒〞,进 一步引申,可解释为了“旧的〞,结合原题,此题应选“陈规〞,即“旧的,不适合 的旧规章〞.
练习：
这一招真（）.（a、厉害b、利害）
他将办公桌上已用过的资料（）起来.（a、搜集b、搜集）
小明从十二月就（）着过春节.（a、愿望b、渴望）
我（）地发现我种的月季开花了. （a、惊奇b、惊喜）
阳光透过空隙,（）在相互交错的树叶上.（a、洒落b、洒满）
河里（）着一些浮萍.（a、漂浮b、飘浮）
二） 、以词造句
“去同存异〞法可以分辨一些有共同语素的近义词,但也有一些近义词却无 法用“去同存异
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〞法进行区分,这时可以用另一种方法一一“以词造句〞法进行 “志愿〞和“自愿〞这一组近义词,我们区分时可根据这两个词进行 简洁的造句.“志愿〞可这样造句：高考的时候,学生要填写志愿； “自愿〞可造
句为了：：“志 愿〞表示志向和愿望；“自愿〞：
有不少人在这个问题上走了冤枉路,把先后（ ）颠倒了,不善于读书.（a、 秩序b、次序）
这一组近义词辨析时,就可采用“以词造句〞法. “秩序〞可造句为了：要维保进
场秩序；“次序〞可造句为了： 近义词的区别.“秩序〞有“不混乱〞的意思；“次序〞有“时间上排列的先后〞 ,原题应选“次序〞.
练习：
我们去时,