文档介绍：山东省教育科学规划课题
中期报告
课题批准号
2015JG033
课题名称 经典诗文诵读和小学语文课程综合的研究
，怎么能随便拿呢？”⋯⋯余秋雨先生 ，幼小的心灵 空廓，用 典名著奠基可以激 他 一生的文化向往。当孩子沉浸在 典名著的喜悦中，他 目光炯炯，神采 ， 典名
著 于孩子心灵的呵 ， 精神的滋养已如春雨点点滋 了他 的心灵， 打开他 美好而又人生的感情世界，激 他 心中善良的一面。
3、 典提高了学生的口 表达能力和作文水平。在活 中，学生丰富了 ，拓
展了思路，开 了 野，写作水平有了 一步提高。通 文 活 ，学生的写作思路更加开 ，想像力 一步增 ，作文中也会适当的引 据典。
4、 典 学生充分体会到了参与学 的 趣与成功的喜悦， 化了孩子 的心理
素 。高 准， 要求的管理 了教 的 极性，而丰富多彩、形式新 的活 成了孩子 展示自我的大舞台，使孩子的个性得以 。
5、 典融洽了 生关系，增 了 子情感。老 和孩子 一起 典，一 感
受祖国文字的魅力，一 接受心灵的洗礼，共同的情感 他 的关系更 密。家 和孩子一起 典，一起重温忠孝礼 ，向真，向善，向美，成了他 共同的体 。
的成 真 ， 极研究撰写教学 文，成果 著。 文如下：
王娟《 典 文 与小学 文 程整合的研究 》
李 梅《小学 典 文 教学的 践》
宋淑 《小学 文 堂 教学生化的研究 >>
璐《小学 文校本 程的开 与 用》
王娟《 学生学会正确面 失 》 德育 德育 社
丹丹《构建 校园文化 境》
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三 主要创新点：
10 至 15 分钟进行 “一日一诵 ”活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮
助学生尽快进入学****状态；各班还充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展 “课前一吟 ”活动，做到读而常吟之， 熟读成诵； 在学生诵读的基础上， 每个月组织一次主题诵读活动比赛，采用说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行表演比赛。
，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读
并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报，每周刊登一首诗，一句经典文句，学生反复诵读，并记忆，看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，评选班级、 “诵读之星 ”，激发学生诵读的***。
“我与经典诗文 ”征文、 书法创作等大型活动， 积极开展 “我看古诗文 ”、“我谈古诗文 ”、 “我与古诗文 ”征文、书法创作等比赛，进一步拓展延伸，发展特长。
四 存在的问题：
在这一年多的研究和活动开展中我们收获颇多，但也发现了不少问题和困难。由于师资力量有限， 对经典诵读内容理解存在许多误区和偏差，对经典诵读课型的探究还存在一定的单一性，因此学校以后要开展多种形式的师资培训，丰厚教师的自身