文档介绍：我是小小安全员
东关小学 崔艳芬
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说教材
说教学目标及重难点
说教法学法
说教学流程
说评价反思
说 课 步 骤
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说教材
说课标
说教材
说建议
《我是小小安全员
东关小学 崔艳芬
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说教材
说教学目标及重难点
说教法学法
说教学流程
说评价反思
说 课 步 骤
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说教材
说课标
说教材
说建议
《品德与社会课程标准》指出要帮助学生了解有关安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。
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2
安全伴我行
用电安全
户外活动安全
居家安全
内容结构
交通安全
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首先，在现实生活中，火灾伤亡事件时有所闻，大有日趋增加之势。多数家庭客观上缺乏对孩子灾害的预防能力的培养。面对这种情况，如何让孩子们增强自护自救能力，掌握火场逃生的知识和技能就显得十分重要。
再者，作为五年级孩子，已经有一部分的火灾自救知识的积累，可以也可能掌握更多的火场逃生知识和技能。
第三 与其蜻蜓点水似的把生活中的每一个安全隐患的预防都教学，还不如重点学习火场逃生技能，把这部分内容尽可能地实现课堂增量。
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“煤气罐起火”
“报火警”
“电视机起火”
“开门救火”
“安全隐患排查”
模拟火场逃生的演习活动
“2010年上海静安区公寓楼火灾”
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在集体中成长
三年级
生活中讲规则
四年级
基
础
延
伸
延
伸
基
础
我的家乡，我是中国人、放眼看世界
五、六年级
螺旋上升 综合交叉
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课程目标
过程与方法
情感、态度、价值观
知识与技能
说课标
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课程目标
情感·态度·价值观
过程与方法
知识与技能
说课标
学会居家安全之一火灾的自护自救知识与方法，能具有一定的消防意识。
学会如何正确拨打“119”，初步掌握火场逃生的知识与技能。
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说课标
课程目标
情感·态度·价值观
过程与方法
知识与技能
通过学生合作探究、讨论，活动体验来掌握火灾的自护自救知识。
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说课标
课程目标
情感、态度、价值观
过程与方法
知识与技能
培养当火灾事故发生时“遇事不惊，冷静处理”的心理素质。
提高居家安全意识，感受家庭安全的重要，做个家庭安全的有心人。
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我是小小安全员
内容标准
重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
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情景感染法，
启发式、
活动式、
合作探究式
教法、学法
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教学环节
活动一：新闻直通车
活动二：小小火情巧控制
活动三：火场逃生有方法
活动四：重大火情会报警
活动五：火灾隐患重自查（课外作业）
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旧闻直通车
时间：2010年11月15日14时
地点：上海市静安区一栋28层公寓楼
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高楼公寓起火
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燃成火炬
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悲怆的泪水
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无助的眼神
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绝望的呼救
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无尽的痛楚
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无尽的痛楚
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电焊时的小火花
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窒息法
冷却法
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在美国，90%以上的家庭备有灭火器以及火灾自动报警装置。
在日本，80%以上的家庭都会在厨房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也会随身带上灭火器。
在中国呢，每千户家庭中不足一具灭火器。
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详细地址
着火部位
着火物质
火势大小
姓名电话
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《家庭消防安全自查表》(部分内容)
、破损
、插座是否牢靠
、铁丝代替
、走道、阳台是否存放易燃、可燃物
、酒精、香蕉水等易燃易爆物品
、加工