文档介绍：大学生素质教育基本模式研究
 
 
收稿日期：2011-09-01
*基金项目：哈尔滨工程大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（HEUCF20101304）；黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目（1155xs404）；中国高、“大师思想seminar”、“原典精度”等几门课程把如何读书思考的方法教给我们。在老师那里读书就是生命和水，而他希望我们能认识到并做到这一点。这正是“授人以渔，而不是授人以鱼。”他时时带给我们的不是敬畏或者亲切，而往往是深入灵魂的强烈震撼。
（三）同学之翼
十九世纪英国神学家兼教育家纽曼曾经说过：大学的本质之所在，是一个借助于全国各地的人与人之间的交往而进行思想的传播和流通的场所。[]这一定义实际上是告诉我们大学是师生之间、同学之间面对面交往的场所，建立大学的目的就是要大家在一切学****一切思考，相互激励、相互启迪；大学也正是因为有了师生之间、同学之间相互交流才具有其本质上存在的价值和意义。在这里，我同样用我在读博期间的经历加以说明。2006年9月，本文作者师从邓正来先生攻读吉林大学法学理论专业博士学位研究生。在邓正来师门的课堂上，师生之间、同学们之间的交流让彼此都受益匪浅。邓正来师门最多时包括博士后3人，博士20人、硕士30人、本科生5人；师门每个同学都研究一个西方伟大的思想家，如康德、黑格尔、韦伯、罗尔斯；师门里的“高手”极多，有在本科阶段就读过100本学术专著的，有在硕士阶段《新华文摘》就全文转载其文章的。这些同学在同一个课堂上课，当大家讨论问题的时候，谁都不敢乱发言的，因为大家都知道每个同学背后都站着一个伟大思想家，我们尊重大师，我们就不能乱讲一气歪曲他们的思想。诸多伟大思想家的思想在我们课堂上激烈碰撞，这样的讨论与交流，最大限度开拓了我们的视野、激发了我们的思考。
三、二分明月：教育方式基本模式
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林
如果说书籍、老师和同学是任何一所大学都不可或缺的必备教育资源，而区别只是在不同教育模式下发挥不同的作用；那么，阅读、思考和写作等教育方式则是素质教育模式所具备的特有要素。这种教育方式的重要性在古今中外都得到了充分的肯定；用中国先圣孔子的语言来表述，这种教育方式体现为“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语•为政》）；从美国科学家富兰克林的观点来看，这种教育方式体现为“读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。”在这三种要素中，思考的作用是最主要的，不仅阅读离不开思考，写作同样是思考的继续和思考的结果，思考在三种要素中具有三分独占二分的重要地位，是“二分明月”。这也就是说，“二分明月”是教育方式的基本模式。
1、阅读之分
阅读的重要性众所周知而且不容置疑，但是真正存在问题的是怎样进行阅读的问题。结合众多阅读经验及自身的阅读心得，本文作者认为阅读应该坚持以下三个步骤：第一步是选定优秀书籍。各种书籍浩如烟海。在个体有限的生命内，选择读什么书是一件极为重要的事情。如果选错了书籍，他们虽然也在阅读，但是所读的书缺乏鉴别就无异于郭沫若所说的
“慢性***”了。第二步是大量阅读书评。学术大师的经典著作往往具有极为深邃、宽广的理论视野。如果我们的知识基础不够的话，读了这些书基本上也等于没读，读不懂的，我们根本不知道大师们在说什么。所以，读这些书之