文档介绍：教学案例“今天我当家”
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教学案例---“今天我当家”
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这是一节富有情趣的数学课。课
教学案例“今天我当家”
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这是一节富有情趣的数学课。课堂上，我和我的学生既是演员又是观众，共同表演了小品——《今天我当家》。随着故事情节的展开，围绕着“当家”过程中出现的问题，同学们趣味盎然地探究了本节课的学****内容——“列方程解应用题”。
教学片段实录一
引入：
（《今天我当家》的主角儿——李杰同学上场）
李杰：自从我到了光华学校读书后，与爸爸妈妈在一起的时间少了，可每次放假回家，妈妈都说我越来越懂事了，乖巧了。今天是**的生日，我要好好地露一手，为妈妈庆祝生日。（拿出储蓄罐）这是我的“小宝贝”，这30元钱用来给妈妈买一份生日礼物，剩下的40元钱捐给希望工程，帮助失学的小朋友。
师：谁能算出李杰已经积了多少钱？
生：这太简单了，30+40=70（元）。
生：还可以这样算，设李杰积了X元钱，用X-30=40，X=70
师：能说说你是怎样想的吗？
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生：我是这样判断的：因为爸爸给李杰的总钱数-买3个汉堡包的钱数=剩下的钱数，所以列出的方程是正确的。
生：这样还不能保证答案正确，还要把X=120代入原方程，看解的对不对。
（该生的回答赢得一片掌声。检验过程略。）
教学片段实录三
探究2：
“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……”李杰边哼着歌儿边走上讲台：吃过早餐，我要当回采购员，去市场买菜。嗯，妈妈平常最喜欢喝葡萄酒，对，就买两瓶吧。真巧，回家的路上，碰见了李老师。李老师，您好！
师：李杰，这么能干，还买了葡萄酒，这酒多少钱一瓶？
李杰（挠头）：呀，买酒时，我只顾着高兴，付了40元钱，阿姨找回5元，忘了每瓶酒多少元啦。（课堂上一片善意的笑声）
师：瞧瞧，当家了怎么能这样马虎？同学们，我们来帮帮李杰算一算这种酒多少钱一瓶。
（学生列方程解答，然后，我让不同列法的同学说说是怎样想的。）
生：因为付出的钱数-2瓶酒的钱数=剩下的钱数，所以方程是：40-2X=5
生：还可以这样列方程：2X+5=40，因为2瓶酒的钱数+剩下的钱数=付出的钱数。
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生：因为2瓶酒的钱数=付出的钱数-剩下的钱数，所以方程是2X-40=5
师：这三种列法都可以求出酒的价钱，你认为哪种方法更容易些呢？
生：我认为第一种列法最容易，因为买东西时都是用付出的钱-用去的钱
=剩下的钱，这样想简单。
师：说得好！解题时我们通常根据基本的数量关系式列方程。
（然后师生共同总结出列方程解应用题的一般步骤。）
教学片段四
拓展（在完成基本练****之后）
李杰：忙了一整天，一顿丰盛的晚餐总算准备好了，我数了数钱，还剩下45元，对，再买些水果。（来到水果摊前——课前准备好的价格牌子）苹果每千克4元，梨每千克3元，草莓每千克6元，桔子每千克2元，差点忘了，还要留25元钱买生日蛋糕，该买什么水果呢？请同学